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学生综合素质评价管理机制和保障制度

为使综合素质评价工作能够真正得到贯彻实施，发挥其评价功能，真正体现评价结

果的公开、公正、公平，确保诚信度，切实加强制度建设，建立起与之相配套的支撑保障

本系。

一、完善机构建设，形成组织保障机制

1、成立学校评价工作领导小组组成人员：霍六荣、郭纪辰。

主要职责：

①组织培训和宣传工作；

②负责领导和管理学校学生综合素质评价工作；

③负责制订《学校学生综合素质评价实施细则》、相关制度和具体操作程序；

④组织实施学生综合素质评价工作，及时对评价实施的过程、效果进行监控，表

彰先进，惩戒违规违纪人员；

⑤审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

2、成立综合素质评价办公室（实施小组）组成人员：袁明芹、李爱果。

主要职责：①负责实施《学校学生综合素质评价实施方案》；②学生成长记录袋的完

善与管理；③学生综合素质评价相关信息的采集输入、输出、公示工作；④学生综合素

质评价表册的印制发放；⑤学生综合素质评价工作的档案管理；⑥初步审订评价结果，

协调评价过程的相关工作。

具体分工：

赵慧如：具体组织实施、检查指导评价工作。丁江立、李钧：负责社会实践的组织管

理、班主任评价手册中的监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈，并对下步工作提出

改进意见。

栾英慧：负责评价相关信息的采集输入、输出、公示、评价表册的印制发放工作；负

责班主任教师评价工作的日抽查、周反馈、参与月检查和学期评比工作；负责评价工作的

档案管理。

3、成立年级评价工作领导小组

组成人员：年级主任、各班班主任

主要职责：①做好学校《学生综合素质评价实施方案》和相关制度的宣传工作；②

根据学校统一安排以班级为单位成立班级评价小组并组织各项目的评价实施；③监督和指

导各班综合素质评价工作；④检查指导学生建立成长记录袋；⑤审定上报综合素质评价

结果和相关材料。

4、成立班级评价工作领导小组组成人员：班主任、副班主任、任课教师、家长代表、

班干部代表、学生代表。

主要职责：①按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训；②

组织学生开展自评和互评、指导家长评价和社区评价③按照评价程序完成各项工作，指导

本班学生做好原始数据的收集整理，建立《成长记录袋》并妥善保管；④负责对班级学生

综合素质进行评定；⑤接待家长来访和咨询。

二、完善制度建设，形成管理保障机制

1、建立培训制度

1

（）学校要组织教师认真学习省厅文件、《学生综合素质评价实施方案》，吃透

精神、领会实质，使教师对评价工作的各个环节和细节把握清晰、明了，同时也要加强职

业道德培训，使每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心，真正意识到做好评价工

作是对学生终生负责，才能保证做好评价工作。

2

（）要利用多种形式，向家长、向学生、向社会宣传国家课程改革的有关政策和新

的课程理念，印发学校综合素质评价实施细则，向学生、家长、社区人士和实践基地宣传

解读，使其熟悉并掌握各项评价体系的操作规程。

3

（）学校要按照工作安排采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有

效的培训，提高职业道德水平和综合评价能力，以确保评价结果的权威性与可信度。

2、建立公示制度

1

（）学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评价实施细则，并把评价的内

容、方法、程序、等级界定和结果使用进行公示，通过学生家长会、致家长一封信、媒体

等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。

2

（）学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单，学校要进行公示，以便学生、

家长以及社会进行监督。

3）各评价内容得A等第的学生在校园内公示一周以上。其他评价结果要

及时通知学生本人及其家长。

公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长

会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。

3、建立诚信制度

1

（）学校要建立学生综合素质评价、成长记录袋的诚信机制。学校评价领导小组要