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江西省赣州市语文高三上学期模拟试卷及解答

一、现代文阅读Ⅰ（18分）

标题：赣南的秋

赣南的秋，总是来得悄无声息，却又让人难以忽视它的存在。它不像北方的秋天，一夜之间就能从夏日的炎热切换到冬日的萧瑟，而是以一种温柔而缓慢的方式，悄悄地在山川田野间铺开。

走在赣南的乡间小道上，你会发现，那些原本翠绿的稻田已经泛起了淡淡的金黄，仿佛是大自然不经意间洒下的颜料，给这片土地披上了一层丰收的盛装。远处的山峦，也似乎被秋风染上了几分秋色，层层叠叠，绿中带黄，黄中透红，宛如一幅精美的油画。

赣南的秋天，是果实的季节。果园里，脐橙挂满枝头，金黄色的外皮在阳光下闪耀着诱人的光泽，空气中弥漫着淡淡的果香，让人忍不住想要品尝一口这来自大自然的甘甜。而柚子、柿子等水果也不甘落后，纷纷展现出自己最鲜艳的颜色，宣告着秋天的到来。

然而，赣南的秋，并不仅仅是视觉上的盛宴。它还有着丰富的文化内涵和深厚的情感寄托。在这片土地上，人们用勤劳的双手创造着美好的生活，也在这金秋时节，寄托着对未来的希望和梦想。无论是田间地头的农民，还是城市里的居民，都在用自己的方式庆祝着这个收获的季节。

同时，赣南的秋天还承载着许多传统习俗和节日。比如中秋节，家家户户都会围坐在一起，品尝着美味的月饼，欣赏着明亮的月光，共话家常，享受着团圆的温馨。而重阳节，则是人们登高望远、祈福求寿的日子，老人们在这一天会带着儿孙们一起爬山，享受天伦之乐。

（一）阅读下面的文字，完成1～5题。

下列对赣南秋天特点的概括，最准确的一项是（）

A.赣南的秋天来得悄无声息，但视觉盛宴丰富。

B.赣南的秋天色彩丰富，果实累累，文化内涵深厚。

C.赣南的秋天有着丰富的传统习俗和节日。

D.赣南的秋天只属于农民，是他们庆祝丰收的季节。

答案：B

文章第二段主要描写了哪些景物？这些景物有什么特点？

答案：主要描写了稻田和山峦。稻田的特点是原本翠绿的稻田已经泛起了淡淡的金黄，预示着丰收；山峦的特点是绿中带黄，黄中透红，色彩丰富，宛如油画。

文中提到赣南秋天的果实时，为何特别提到了脐橙？

答案：脐橙是赣南地区的特色水果，具有代表性。文章特别提到脐橙，不仅展现了赣南秋天的果实丰盛，也体现了地方特色和文化内涵。

请分析文章第五段在全文中的作用。

答案：第五段从文化内涵和情感寄托的角度，进一步丰富了赣南秋天的内涵。它说明赣南的秋天不仅仅是自然景色的变化，更是人们精神世界的反映，增强了文章的思想深度和文化底蕴。

文章结尾提到“老人们在这一天会带着儿孙们一起爬山，享受天伦之乐”，这句话有什么深层含义？

答案：这句话不仅描绘了重阳节老人们与儿孙共登山的温馨场景，更蕴含了家庭和睦、尊老爱幼的传统美德和中华民族对亲情的重视。它体现了赣南秋天不仅仅是一个自然季节的转换，更是一个传承文化、弘扬美德的重要时刻。

二、现代文阅读Ⅱ（17分）

标题：赣江边的文化守望

正文：

赣江，这条流淌在江西省中部的大河，自古以来便是江西文化的血脉。它见证了无数历史的变迁，滋养了这片土地上的无数文人墨客。如今，在赣江边的一座小镇上，有一位名叫李明的语文老师，他正用自己的方式，默默守望着这片土地上的文化根脉。

李明老师今年已年近六旬，但他对语文的热爱却从未减退。他常说：“语文不仅仅是文字的游戏，更是文化的传承。”在他的课堂上，学生们不仅能学到课本上的知识，更能感受到江西深厚的文化底蕴。他会带学生们走出教室，到赣江边去感受自然的壮美，讲述那些与赣江有关的历史故事和文人轶事。

春天，他会带学生们去欣赏赣江两岸的桃花盛开，讲述陶渊明的《桃花源记》；夏天，则带他们到河边纳凉，吟诵苏轼的《赤壁赋》；秋天，是收获的季节，他会让学生们在金黄的稻田边体会辛弃疾的《西江月》；而到了冬天，当赣江两岸银装素裹时，他则会讲述王勃的《滕王阁序》，让学生们感受那份“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽。

除了课堂教学，李明老师还积极参与当地的文化保护活动。他深知，随着现代化的进程，许多传统文化正面临消失的危险。于是，他利用业余时间，走访了赣江边许多古老的村落，收集整理了大量的民间故事、歌谣和手工艺。他还发起成立了“赣江文化研究会”，邀请专家学者和当地民众一起探讨如何更好地保护和传承赣江文化。

在李明老师的努力下，越来越多的人开始关注赣江文化，许多原本被遗忘的文化元素重新焕发了生机。他的学生们也纷纷表示，李明老师的课让他们受益匪浅，不仅提高了语文素养，更让他们对家乡的文化有了更深的理解和热爱。

题目：

阅读上面的材料，完成下面小题。

李明老师的教学方式有何独特之处？请简要概括。

答案：李明老师的教学方式独特之处在于他不仅注重课堂教学，还注重将语文教学与自然环境、历史文化相结合。他常带学生走出教室，到赣江边实地感受自然与文化的魅力，通过讲述历史故事和文人轶事，激发学生