（最新）24年秋统编四年级语文上册习作：我和_____过一天（精品课件）.pptx

第1课时;第1课时;揭示话题;看图，猜猜每幅图画的是哪一个故事人物，说说每个人物的主要特点。;如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？;习作：我和＿__过一天;我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？

如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？;有个小朋友选择和孙悟空过一天，他们一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请看课本上的插图。;从三个泡泡里，你读懂了什么？;你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神奇的本领？

你选的这个人物是主角，你还准备写哪几个配角？

你的故事发生的地点在哪里？

这个故事是怎么发生的？过程是怎样的？结果呢？故事中神奇的地方是什么？;我选孙悟空，为什么选他呢？因为他本领高强，会72变，我想让他教我打妖怪，我要当英雄！;我这个故事的配角有白骨精、唐僧、猪八戒、沙和尚，故事发生的地点是在树林里。;这个故事是怎么发生的？过程是怎样的？结果呢？故事中神奇的地方是什么？;经过：孙悟空教了我几招，可是在打妖怪的过程中，我被白骨精弄得晕头转向了。第一次，她变成了猪八戒，第二次她变成了沙和尚，我偏偏打了真的，放过了假的。第三次她竟然变成我的班主任，我更不敢动手了……;结果：我虚心地拜孙悟空为师，从基本功学起。

神奇的地方：打妖怪的经过。;小组交流，合作构思故事。;编写故事，并按照下面的表格评价等级。;第2课时;完成习作后，讲一讲自己写的故事。

梳理故事的起因、经过和结果，说说故事最神奇的地方在哪里。;那一段时间，我抱着《西游记》看得爱不释手。有一天，看着看着，我歪在床上睡着了……

茫茫的白雾中，孙悟空向我走来，说：“难得你这么喜欢俺老孙，走，我陪你玩一天！”“太好了，我最想去钓鱼！”我开心地说。

于是，我拿起钓鱼竿、水桶和抄着金箍棒的孙悟空一起来到大水库边。这里我只跟着爸爸来过一次，早想再来了。我和孙悟空选了一个地方坐下来，我上好鱼饵，把鱼钩扔到水里，就静静地观察浮子。可孙悟空呢，不出一分钟，猴样就来了，一会儿往水里扔石子，一会儿又在水库边耍金箍棒，把那些探头探脑的鱼都吓跑了。我说：“你能不能安静一下，把鱼都吓跑了！”孙悟空回答说：“小屁孩，像你;这样钓鱼，我可没耐心，瞧我的！”话音刚落，只见孙悟空摇身一变，成了一条大鱼，“扑通”一声跳进水里，围着我的钓鱼线绕圈。一张嘴，吃进了三条鲢鱼，一个翻身蹦上岸，将鱼吐在水桶里。我惊呆了。孙悟空又一个翻身跳进水里，张开大嘴一喝，又跳上来，吐出一大堆大大小小的鲫鱼。他站在水桶边，摸摸猴毛，嘻嘻哈哈地说：“够不够？”我赶紧点头：“够了！够了！”孙悟空用金箍棒挑着一篮子活鱼，拉着我的手一起高高兴兴地往回走。回到家，我赶紧打电话叫来了附近的几个小伙伴，让他们各自选几条鱼带回家孝敬爷爷奶奶。我正美滋滋地向大家介绍鱼的来历的时候，突然被妈妈的叫声惊醒。

我对妈妈说：“妈妈，您这一喊，吓跑了无所不能的齐天大圣……”妈妈也没说我什么，只是挥手，说：“快脱了衣服睡觉。”;按照星级评价标准进行评价。;话音刚落，只见孙悟空摇身一变，成了一条大鱼，“扑通”一声跳进水里，围着我的钓鱼线绕圈。一张嘴，吃进了三条鲢鱼，一个翻身蹦上岸，将鱼吐在水桶里。我惊呆了。孙悟空又一个翻身跳进水里，张开大嘴一喝，又跳上来，吐出一大堆大大小小的鲫鱼。;星期天的早上，我在家里看动画片《葫芦兄弟》，看到里面的葫芦娃七兄弟本领超群，厉害极了！我想，要是我能和葫芦娃玩一天，那该有多好哇！

看着看着，突然动画片里的葫芦娃就出现在我的面前。葫芦娃要我带他们到附近玩一天。于是我就带着他们出门了。我们先来到了游乐场，我带着他们玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮……他们兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。

坐在回家的车上，我喝了口水，葫芦娃就消失了。;按照星级评价标准进行评价。;这篇文章可以怎样修改？说说自己的看法。;小组互相读一读习作，评一评星级，再提一提修改建议。

用学过的修改符号自主修改自己的习作。;将修改后的习作工整地誊写在作文本上。;我和____过一天;语文园地四;第1课时;第1课时;交流平台——梳理神话的特点;围绕问题进行交流;想一想：这三段话分别讲了神话的什么特点？;联系你课外读过的神话故事，说说你从故事中感受到了神话的哪些特点。

结合故事内容，练习说神话特点并谈感受。;小结：古老的神话，展现了人类祖先最初大胆的想象。阅读神话，能把我们带到一个个神奇美妙的世界，去了解古人对世界的认识，去感受