名班主任个人成长计划.docx

名班主任个人成长规划

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在近“知天命”之年，我有幸入选“河南省名班主任工作室主持人”，这对于我来说，既是一个挑战，又是我个人成长历程的一个转折点，是我继续成长的一个新起点。我将以此为契机，去追求更大的教育空间和更高的教育价值。为了更好地实现自我超越和发展，特制订自己的班主任成长计划，以鞭策自己。

一、专业发展的自我分析。

（一）从教经历

回首28年的?工作历程，一路的?付出、一路的播撒?、一路的收获……?1992年的8月，我分配到我的家乡——内黄县六村一中任教，第二年我带领的班级考入内黄县第一中学13人，学科成绩名列前茅，我成为学校的教学新秀。1998年，因为教学成绩优秀，通过层层选拔，我来到内黄县第一中学任教，担任语文课和班主任工作，至今仍然战斗在教学第一线。从县优秀班主任、到市优秀班主任，从普通班班主任到实验班班主任，这些逐年递增?的奖励，一方面见?证着我教学能力不?断走向成熟；另一?方面也见证着我踏?实、有效的工作作?风。

（二）个人优势

1.忠诚于党和人民的教育事业，坚守理想?信念，不忘初心，宽严适度，用诚心爱心点燃学生梦想；充满激情热情，不懈学习创新，用智慧令学生学会自我管理。热爱学习，把书籍作为自己成长的土壤，经常购买图书来阅读以充实自己；上网阅读也成了我学习的一部分；博采众长，积极向有经验的班主任请教，并吸取精华，反复实践，不断尝试。

2.获得了河南省优秀班主任称号，安阳市优秀班主任；安阳市优秀教师，安阳市第六批骨干教师；安阳市教育系统优质课壹等奖；安阳市“教学标兵”；内黄县第三批县管专家。

（三）个人存在问题

1.对照名班主任应该拥有的教育情怀和教育理想，自己境界有待提升；

2.名班主任应该拥有的系统的专业理论和灵活的工作技巧，自己还欠缺。

3.在理论学习、专业素养、课题研究、辐射引领等方面需要进一步锻造提升自己。?

二、个人发展目标

???要以河南省名班主任建设工程为平台，以名班主任工作室为依托，以高站位研究先进的教育理念，高效率实践科学管理方法为目标，以班主任教育管理为主阵地，加快成长步伐，努力成长为一名乐于管理、善于管理，进而引领更多的班主任成长为教育领域的行家里手的专业班主任领头人！?

第一年度目标：

树立终身学习观念，抓住点滴时间，专注学习教育教学杂志（《班主任之友》等），书籍（魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西的《做最好的班主任》等五本书），边学习边反思，认真做好学习笔记和反思，力争在《教育时报》发稿；努力提高自身文化内涵，丰富知识结构，增强理论底蕴。

2．更新班主任教育理念，能够以发展性眼光来看待学生与教育管理，具有一定的创新精神及尝试运用多种教育方法的意识。

3．进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教育规律，努力提升专业素养和教育管理能力。

4.打造一个爱学习、愿意交流共同提高的团队，摸索一套学习与提高班主任管理的体系。

第二年度目标：

1.养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的班主任教育工作要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，注重德育教育，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独特的班级管理风格。

2.研究学生的心理，建立问题学生档案，跟踪管理，探索提高管理学生的有效策略。

3.积极参加河南省教育厅以及安阳市教育局、内黄县教育局等各级各类教育机构的各种专业培训或讲座学习活动，认真写反思，并运用到教育管理中去。

4.集中团队力量，引领辐射内黄城区以及周边学校，推动班主任管理工作上一新台阶。

第三年度目标：

1．在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教育管理工作做好积淀。

2．继续改进自己的班主任工作，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、具有幸福感的老师。

3．提升个人修养，用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

4．班主任团队争取形成一种风格，爱严并举，情理兼具；我们的团队要成为学校的班主任骨干力量，争取出一批教育管理方面的成果。

第四年度目标：

完成转型，由体力型的班主任改造成智慧型的班主任，把自己从繁重的工作中解脱出来。结合本地学生的特点，探索适合本地学生自主教育和自主管理的一套管理办法。

养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的班主任教学工作的失败与成功注意积累。善于思考，使自己的班主任教育教学管理水平有更大提高。

总结归纳不同学段不同学期班主任管理工作的管理重点和难点，探求共性的管理智慧和策略，并争取编辑成册，供本县区班主任借鉴和批评。

力争建设一种简单实用的班主任管理模型，引领带动所在县区班主任打造一支品德好、能力强、业务精的班主