基于教学能力大赛的教学设计与.doc

基于教学能力大赛的教学设计与

在“”新形势下，传统教学面临诸多挑战，如何合理利用网络资源和将因材施教的设计理念融入课堂教学中,是当前高校教育面临的问题.全国职业院校教师教学能力大赛是XX在职业教育领域举办的首个重要赛事，教学能力大赛在推动广大教师研究教学法、探索运用适合的教学方式、坚持工匠精神和问道解惑等方面发挥非常重要作用。文中以《入库验收》这一工作任务为例,从教学设计思路和教学过程实施两个方面分享备赛策略。

职业教育；教学设计；入库验收?

1教学设计概述

?在形势下,教育教学模式已悄然发生，对教师的教学设计提出了更高的要求，教学设计必须能够真正做到“做中学，做中教突出学生的主体地位，教师作为教学活动的组织者,通过和教学平台组织教学活动,学生在课堂上完成活动，掌握技能从而达到教学目标，增强学生对于职业教育教学的兴趣和培养高职院校的专业人才,使学生能够通过自身所学的知识进行能力。

２教学设计思路

?2．1教学分析??从教学内容、学情分析、教学目标和教学重难点四个方面来进行教学分析.根据岗位标准和本课程的课程标准来整合教学内容,做到与时俱进。结合历史学情数据和学生前期的学习情况来确定本次课的教学目标，教学目标要做到可评价、可测量。根据教学内容和教学目标来确定本次课的教学重点，根据教学目标和学情分析来确定本次课的教学难点。

2．2教学设计??本次课基于翻转课堂和因材施教的教学理念，以“通过武汉大道物流的面试”为主线引导学生开展学习，在教学过程中使用了任务驱动教学法、情景模拟教学法、激励教学法、角色扮演教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

?2．3教学过程?

本次课分为课前、课中和课后三个部分。课前教师通过教学云平台给学生定制学习任务;课通过四个课堂教学环节的学习完成知识的内化吸收;课后学生通过完成两个拓展环节实现能力升华.

２．4教学反思

教学设计思路新颖，借助跨界思维,用全新思维与教育理念相碰撞,如终身学习、VR/AR、游戏等贯穿于作品中,将这些资源合理运用于设计好的教学过程，让学生成为课堂的主人，真正实现“做中学,做中教”,运用多种教学方法实现教学目标.??3《入库验收》课堂教学设计??3。１课前准备?

课前，教师上传课程学习资料到教学云平台，利用教学云平台发布预习任务———通过武汉大道物流的面试。学生用手机ＡPP观看入库验收的进行自学，然后在讨论区反馈预习中的疑问,思考在实物验收过程中你可能会遇到哪些问题,完成课前调查。教师登录教学云平台查看学生预习情况,整理归纳学生存在的问题，进一步优化教学设计。?

3．2课堂实施??课上依托教学云平台，将整个教学过程整合为情景导入、新知学习、融会贯通和总结评价四个教学环节,并将职业岗位技能训练和职业素养融入各个教学环节中。同时，利用教学云平台、数字化资源和ＶＲ虚拟软件，将信息技术与教学环节紧密融合，不仅学生乐于做、乐于学，而且教师也能够有效解决教学的重难点,达成教学目标,实现教学过程和结果的双优化。??3．2．1师生互动,有趣高效?

“老师讲,学生听”的传统授课方式必然不能被接受,教师要学会在课堂上积极引导学生参与,让学生融入其中。为了激发学生的课堂参与度,在授课过程中穿插了多形式的互动环节，如:上课签到、课前调查、随机提问、在线测验，教学云平台中的“花式互动手段调动了学生的课堂参与积极性和主动性，提高了课堂教学质量。

?3．2.2资源丰富，激发兴趣??“教材课件”的传统教学资源正在悄然消失，取而代之的是数字化教学资源。教学云平台中的教学资源集、动画、音频、课件、思维导图等多种形式于一体,教师在备课过程中需要根据不同的教学环节和教学对象来选择不同的资源。课前，通过播放入库验收，让学生记录验收的方法并思考验收过程中可能会遇到的问题，带着问题去学习.课中，通过讲解课件,让学生掌握实物验收的方法.课后,使用思维导图,让学生总结实物验收的知识点。丰富的教学资源，即时的互动反馈，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

３.2．３虚实结合，理实一体

?孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”,可见,兴趣对于学生来说是何等重要。在课中通过VR虚拟仿真软件，为学生提供近距离体验实际企业入库验收流程的机会，通过游戏化、沉浸式的教学方式来实现理实，提高学生的学习兴趣，让学生用眼看、用耳听、动手做、用脑想,真正做到“寓教于乐，寓学于趣.??３.3课后拓展?

课后设计了两个教学任务，课堂教学反馈和调研报告。通过查看学生对本次课的教学反馈的问卷来了解，从学生的角度对课程内容的理解和接受情况。学生利用课余时间到物流去实地调研,调查他们的入库验收的具体情况，以小组为单位给出,培养了学生的团队协作能力。??4结束语??本次课的教学设计以“通过武汉大道物