6.22 创意车模大比拼（一）（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx

6.22创意车模大比拼（一）（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.22创意车模大比拼（一）（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《6.22创意车模大比拼（一）》，出自冀人版六年级科学上册。本节课通过设计和制作车模，让学生理解和掌握简单机械原理和物理力学的初步知识。内容主要包括：1.了解各种简单机械的原理和功能；2.学习应用物理学中的力学知识解释一些日常现象；3.培养学生的动手能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于简单机械的知识，如杠杆、滑轮等，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的实践活动与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法研究问题。

2.科学思维：培养学生运用已有的知识，对简单机械和力学现象进行合理的解释和思考。

3.实践操作：通过动手制作车模，培养学生的动手操作能力，提高其解决实际问题的能力。

4.团队协作：在车模制作过程中，培养学生的团队协作意识，使其能够与他人有效沟通、合作，共同完成任务。

5.创新意识：鼓励学生在车模制作过程中发挥创意，培养其创新意识和创新能力。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的知识基础和生活经验。在知识方面，他们已经学习了关于简单机械的知识，如杠杆、滑轮等，对本节课的内容有一定的了解。同时，他们也学习过一些物理学的初步知识，如力的作用、运动和静止等，这为学习本节课的力学知识打下了基础。

在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的观察能力、实验能力和分析问题的能力。他们能够通过观察和实验来探究问题，并能够运用已有的知识对一些现象进行合理的解释。此外，他们也具备了一定的动手操作能力，能够进行一些简单的制作和组装工作。

在素质方面，六年级的学生已经具备了一定的创新意识和团队协作能力。他们愿意尝试新的方法和思路来解决问题，并且能够与同伴进行有效的沟通和合作。这为他们在本节课上的创新设计和团队协作提供了良好的基础。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生可能对一些复杂的力学概念和原理理解不够深入，需要教师进行额外的解释和引导。其次，部分学生在动手操作方面可能存在一些困难，如精细动作不够灵活等，需要教师给予个别指导和支持。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行有效的管理和引导，以保持他们的学习兴趣和积极性。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要进行一些调整和设计。首先，教师可以通过引入生动有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到学习中来。其次，教师可以设置一些适当难度的任务和问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的科学思维和解决问题的能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的支持和指导，帮助他们克服学习中的困难。最后，教师可以通过组织一些小组活动和创新设计比赛，培养学生的团队协作和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀人版六年级科学上册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地向学生展示简单机械原理和力学现象，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备各种简单机械模型、力学实验器材等，确保实验器材的完整性和安全性。这些实验器材包括杠杆、滑轮、轮轴等，以及用于测量力的大小、距离的工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作台，摆放实验器材和相关工具，以便学生进行实验操作和实践活动。

5.创新设计比赛材料：准备用于学生进行创意车模设计和制作的材料，如塑料板、螺丝、轮子等。同时，准备一些评价标准和方法，以便于学生进行互评和教师进行评价。

6.安全指导：为学生提供必要的安全指导，包括实验操作时的注意事项，如佩戴护目镜、小心使用实验器材等，以确保学生在实践活动中的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“创意车模大比拼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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