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小学道德与法治课心得小学道德与法治教学心得

小学道德与法治课心得

小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生

接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升

学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革

的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从基本学情出发，确

定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。

1.转变教学理念，让学生有效学习

教会学生学习要比传授知识更重要，学生掌握了学习方法之后就会提

升学习的效率，达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念，让学生能

够更有效地去学习。在小学道德与法治课教学过程中，教师需要清楚地认

识到学生掌握基础理论知识是必要的，这也能够促进学生综合素养的提

升，让学生有效地掌握知识和学习方法，让学生形成正确的、有效的学习

思维。在小学道德与法治课堂上，教师需要不断创新教学观念，也需要给

学生更多的学习空间和学习时间，打破学生被动学习的局面。小学的道德

与法治课知识总体上难度系数要大一些，但是只要学生能够理解，并且参

与到其中就能够对知识进行总结，也能够得到较好的效果。针对学生比较

熟悉的问题，需要学生进行自主的探究，还需要不断地提升学生自我的理

解能力，让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。

2.从学生出发，优化教学方法

要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地

考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式，不断地对学习过程进

行优化，以此激发学生的学习欲望。

小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中才

能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培

养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白在最近几年的小学教学过

程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并

且也取得了相应的效果。在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内

容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探

究性认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突

破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学质量得到较大的提

升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的

思维和习惯，找出更加科学的答案，由此提升学生的实践和研究能力。

3.坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围

现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要将学

生的位置明确化，让学生成为学习的主人，只有这样才能够给学生更多的

情感体验，才能够培养学生正确的人生观、世界观和价值观，从此成为全

面发展的、对社会有用的人才。树立起以人为本的观念，首先需要教师转

变思想，改变以自我为中心的教育模式和教育思想，建立新型的师生关

系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色的互换。其次，适合进度和

方向，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课

堂教学氛围。若是学生的兴趣点比较低，教师就需要究其原因，对学生的

表现作出更多的了解和反应，明确地摆正教师自己的位置，改变沉闷的课

堂环境，进而促进教学效果的提升。

在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地

革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。要采取有效的措施去对整

个教学的环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质量，促进学生多

方面的进步。在此形式之下，面对教学的内容，面对教学的环境以及教学

的目标，需要教师树立起全新的教学理念。综合研究各类对学生产生影响

的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质

量，促进学生的全面发展。

教师要对学生进行全面的了解和分析，才能够更好地教授知识，让学

生在学习道德与法治课的过程中成为一个全面发展的人，成为国家的栋梁

之才，成为对社会有用的人。

小学道德与法治课心得

暑假我学习了孙彩平老师主编的《怎样上好小学道德与法治课》。全

书分为六章，从教材的解读、教学目标的设计、教学内容的选择、课堂活

动实施、德育意义的通达和教学伦理的彰显六个方面专章讨论。针对这六

个方面的重要意义，结合我们在日常教学中经常会出现的问题，书中细致

分析了优秀的教学案例，为我们一线教师在各个环节克服偏差，用好新教

材，上好一堂道德与法治课做了有效引领。看完这本书，对于如何上好一

节合格的道德与法治课，我有了一些更深的理解。

一、及时更新理念

新旧教材的改变不仅