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幼儿园大班说课稿幼儿园五大领域说课稿86
篇
幼儿园大班说课稿
幼儿园大班说课稿《我长大了》
一、说教材
1、教材来源:在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的
测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长
的关注,渴望知道自己小时候的故事。为此,我设计了这个主题
系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;
另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享
受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求:应
“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和
探究的欲望。”
我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲
要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于
其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视
野……”2、目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况
以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、
情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整
合。目标为:(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
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(2)激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。(3)
乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。(4)让幼儿尝试制作个人
成长册,发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关
心,增进亲子之情。
根据目标,我把活动重点定位于:感受“我长大了”,主要
是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、
播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。活动的难点
是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过
自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的
能力,对自己的成长充满了期待。在目标定位上,树立了目标的
整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注
重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。因此,我
作了以下活动准备:(1)空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用
品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质准备:
“人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美
工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像(或小中
班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。(3)
知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣
事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。
二、说教法:
《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、
引导者。”
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因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:
1、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找、辨
认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活
动中来。
2、演示法:通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或
小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录
像”,让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程
中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功
能,使理解和认识更透彻。
3、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一
看、试一试、比一比,通过观察比较(小时候与现在)获得了最直
接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第
二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘
画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快
乐。
三、说学法:
以幼儿为主体,创造条让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻
炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:
1、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:“能用
多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过
程和结果。”
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活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多
种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们
互相交流自己的看法,讲述
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