幼儿园大班教案《对称图形》含反思.pdfVIP

幼儿园大班课程计划《对称图形》与反

思

大班课程《对称图形》包含对大班数学主题教学活动的反思,让幼

儿培养各种思维技能和动手能力,,培养孩子对数学活动的兴趣,,引导孩

儿培养各种思维技能和动手能力培养孩子对数学活动的兴趣

子观察物体,,找到对称的人物,,另外一半的对称性让孩子们感到快乐和

子观察物体找到对称的人物

有趣,,他们应该在不知情的情况下学习知识..快来看看幼儿园班《对称图

有趣他们应该在不知情的情况下学习知识

形》的反思..

形》的反思

活动目标

活动目标

引导孩子观察物体,,找到对称的图形,,并绘制另一半与物体对称的

引导孩子观察物体找到对称的图形

图形..

图形

培养孩子的多元思维能力和动手能力,培养孩子对数学活动的兴

趣.

让孩子们感到快乐和有趣,,他们应该在不知情的情况下学习知识..

让孩子们感到快乐和有趣他们应该在不知情的情况下学习知识

主要困难

主要困难

1.识别对称现象并绘制对称图形识别对称现象并绘制对称图形.2..2.体验对称图形的特征,,绘制简

1.识别对称现象并绘制对称图形体体验对称图形的特征验对称图形的特征

单对称图形的另一半..

单对称图形的另一半

活动准备

活动准备

有趣的对称图案,4,4厘米和3厘米宽的手工彩色纸,,剪刀和水彩笔

有趣的对称图案厘米宽的手工彩色纸

已插入对称图案的一半或几组颗粒,,玩具和颗粒的玩具..三对称图片::三

已插入对称图案的一半或几组颗粒玩具和颗粒的玩具三对称图片

角形,,花,鸟.

角形

活动程序

活动程序

首先,,猜猜看

首先猜猜看

分别显示三张对称图片的一半,,让孩子猜出背后是什么..在三次演

分别显示三张对称图片的一半让孩子猜出背后是什么

示之后,,引导孩子观察左右::之间的异同..形状,,颜色和图案相同,,左右位

示之后引导孩子观察左右之间的异同形状颜色和图案相同

置相反,,对称感理解..

置相反对称感理解

第二,,找到一个发现

第二找到一个发现

首先展示一些半图片,,然后让他们寻找另一半的对称性..寻找自己

首先展示一些半图片然后让他们寻找另一半的对称性

的对称部分..

的对称部分

第三,,做一件事

第三做一件事

用你的身体做对称运动..

用你的身体做对称运动

第四,,画一幅画

第四画一幅画

在操作纸上找到对称图案,,然后为对称图案着色,,最后画出对称图

在操作纸上找到对称图案然后为对称图案着色

案的另一半..

案的另一半

教学反思

教学反思

“猜测猜测”是该事件的第一部分..并且猜测不是主要的东西,,主

“猜测猜测”是该事件的第一部分并且猜测不是主要的东西

要是“找到”..我希望小孩在快乐的“猜猜”之后找到左右之间的相似

要是“找到”

点和不同点..这就是重点..在猜测的过程中,,孩子们的兴趣很高,,因为我

点和不同点这就是重点在猜测的过程中孩子们的兴趣很高

对孩子们的猜测答案不确定或被否定,,所以他们特别好奇并且对下面的

对孩子们的猜测答案不确定或被否定

“发现”增加了更多的兴趣增加了更多的兴趣..在我的鼓励下,,他们都积极地在每张图片的

“发现”增加了更多的兴趣在我的鼓励下

每一面搜索相同的点和差异..最后,,他们自然地发现了具有相同形状,,颜

每一面搜索相同的点和差异最后他们自然地发现了具有相同形状

色,大小和图案以及相反方向的“对称”状态::然而,,只是让他们找到不

大小和图案以及相反方向的“对称”状态然而

同的点,,我提出了一个误导性的问题:,:,找出两边有什么不同找出两边有什么不同,,所以孩子

同的点我提出了一个误导性的问题:,找出两边有什么不同

发现差异与细微差别,,但也发现线不直..圆不圆,,没有孩子会从这个方向

发现差异与细微差别但也发现线不直圆不圆

观察它..我只能半途提醒他们,,“看看鸟的一