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幼儿园区域活动环境创设PPT课件

目

录

CONTENCT

区域活动环境概述

空间规划与布局

环境创设要素

区域活动环境创设实践

环境创设中的安全与卫生问题

评价与优化策略

区域活动环境概述

定义

区域活动环境是指在幼儿园内，为满足幼儿各种活动和游戏需求，按照一定的教育目标和原则划分出的具有不同功能特点的空间区域。

特点

多样性、自主性、互动性、教育性。

促进幼儿全面发展

培养幼儿自主学习能力

增强幼儿社会交往能力

通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情感、社会性等各方面的发展需求。

区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有助于培养幼儿自主学习的意识和能力。

区域活动环境中的互动与合作有助于幼儿建立良好的人际关系，提高社会交往能力。

为幼儿提供一个安全、舒适、有趣且富有挑战性的活动环境，促进幼儿全面和谐发展。

以幼儿为本、教育性、整体性、动态性、安全性。具体包括

根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计区域活动环境，确保环境符合幼儿的发展需求。

创设目标

创设原则

以幼儿为本

01

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教育性

整体性

动态性

安全性

根据季节变化、教育主题等因素适时调整区域活动环境，保持环境的活力和新鲜感。

注重区域活动环境与幼儿园整体环境的协调统一，营造和谐美观的氛围。

将教育目标融入区域活动环境创设中，使幼儿在玩耍中潜移默化地接受教育。

严格遵守安全卫生标准，确保区域活动环境中的设施、材料等无毒无害，保障幼儿的安全健康。

空间规划与布局

活动室布局

睡眠室布局

盥洗室布局

安静舒适，床铺摆放合理，保证幼儿良好的睡眠环境。

清洁卫生，设施完善，符合幼儿使用习惯，培养幼儿良好的卫生习惯。

宽敞明亮，通风良好，有足够的活动空间，方便幼儿进行各种室内活动。

宽敞平坦，安全无障碍，提供多样化的运动设施，满足幼儿户外活动的需求。

运动场布局

种植区布局

游戏区布局

绿意盎然，生机勃勃，为幼儿提供接触自然、体验种植乐趣的场所。

丰富多彩，趣味性强，激发幼儿想象力和创造力，促进幼儿社交能力发展。

03

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01

充分利用墙面、走廊、楼梯等立体空间，展示幼儿作品、教育信息，营造浓厚的文化氛围。

立体空间利用

巧妙利用角落空间，设置阅读角、自然角、科学角等，为幼儿提供多样化的学习体验。

角落空间利用

根据教育需求和幼儿兴趣，灵活调整活动空间布局，拓展新的活动区域，如表演区、建构区等。

拓展活动空间

环境创设要素

了解不同色彩对幼儿心理的影响，如红色代表活力、蓝色代表安静等。

色彩心理学原理

掌握基本的色彩搭配原则，如对比色、类似色、冷暖色等搭配方法。

色彩搭配技巧

结合幼儿园实际环境，合理运用色彩，营造温馨、活泼、和谐的氛围。

色彩运用实践

设施配置要求

根据幼儿活动需要，合理配置玩具、图书、游戏设备等，满足幼儿多元化发展需求。

家具选购原则

选择符合幼儿身高和使用习惯的家具，确保安全、舒适、实用。

空间布局规划

合理规划家具和设施的空间布局，确保动线流畅、空间利用率高。

区域活动环境创设实践

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阅读辅助工具

提供放大镜、指读棒等辅助工具，帮助幼儿更好地进行阅读。

01

营造舒适阅读氛围

选择明亮、安静的区域，布置温馨舒适的阅读环境，提供适宜的阅读照明。

02

丰富多样的阅读材料

根据幼儿年龄和兴趣特点，选择丰富多样的图书、绘本、杂志等阅读材料。

悬挂名画、艺术作品等，激发幼儿的艺术兴趣和审美能力。

艺术氛围营造

提供画笔、颜料、手工材料等多样化的美工材料，满足幼儿创作需求。

多样化美工材料

规划足够的创作空间，方便幼儿自由发挥和创作，同时确保安全。

创作空间规划

提供放大镜、天平、磁铁等科学实验器材，引导幼儿进行科学观察和实验。

科学实验器材

设计富有探索性的游戏和活动，如拼图、搭建积木等，培养幼儿的动手能力和空间思维。

探索性游戏设计

确保科学探索区的安全，提供必要的防护措施和急救用品，确保幼儿在安全的环境中进行探索和学习。

安全防护措施

环境创设中的安全与卫生问题

1

2

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定期对活动区域进行全面清洁，保持环境整洁卫生。

定期清洁

对玩具、设备等物品进行定期消毒，防止病菌传播。

消毒措施

教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等。

个人卫生习惯培养

环保材料选择

在环境创设中优先选择环保、可再生的材料，减少对环境的影响。

评价与优化策略

安全性评价

评估各区域的功能是否满足幼儿的发展需求，如阅读区、游戏区、艺术区等。

功能性评价

美观性评价

观察环境布置是否美观、协调，色彩搭配是否适宜，营造舒适、温馨的氛围。

检查活动区域是否存在安全隐患，如尖锐物品、易碎品等，确保幼儿安全。

活动参与度

01

观察幼儿在各区域的活动情况，记录他们选择的活动类型、持续时间以及互动方式。

兴趣表现

02

关注幼儿对活动的兴趣程度，观察