第2.5课 风的作用（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）.docx

第2.5课风的作用（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级科学上册同步备课（教科版）-第2.5课风的作用

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解风的作用及其对自然界和人类生活的影响。

2.通过实验和观察，探究风的力量和风向对物体运动的影响。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.导入：讲解风的概念和形成原因，引导学生思考风的作用。

2.新课：介绍风的力量和风向对物体运动的影响，通过实验演示风的力量。

3.课堂实践：学生分组进行实验，观察风吹动物体和抛掷物体的现象，记录实验结果。

4.总结：讲解实验结果，引导学生认识风的作用及其在日常生活中的应用。

四、教学方法

1.讲授法：讲解风的概念和形成原因，引导学生思考风的作用。

2.实验法：进行风的力量实验，让学生直观地感受风的作用。

3.观察法：学生观察实验现象，记录实验结果。

4.讨论法：学生分组讨论实验结果，总结风的作用。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。

3.课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.实验器材：风的力量实验装置、物体（如纸片、小球等）。

2.教学PPT：展示风的作用相关图片和实验过程。

3.作业习题：课后作业，巩固课堂所学内容。

七、教学步骤

1.导入：讲解风的概念和形成原因，引导学生思考风的作用。

2.新课：介绍风的力量和风向对物体运动的影响，展示实验装置。

3.课堂实践：学生分组进行实验，观察风吹动物体和抛掷物体的现象，记录实验结果。

4.总结：讲解实验结果，引导学生认识风的作用及其在日常生活中的应用。

5.课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和团队协作能力，从而提高学生的科学素养。具体表现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生学会提出问题、假设问题、制定实验方案、收集证据、解释现象和结论，培养学生的科学探究思维。

2.实践操作能力：学生分组进行实验，培养学生的动手操作能力和实验技能，提高学生解决实际问题的能力。

3.团队协作能力：在实验过程中，学生需要分工合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.创新思维能力：引导学生从不同角度观察和思考问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到风的作用及其在日常生活中的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

重点一：风的概念及其形成原因

讲解风的概念，让学生了解风是大气层中的气体流动，是由于地球自转和太阳辐射能量的影响而形成的。

重点二：风的力量和风向对物体运动的影响

重点三：实验操作技能和团队协作能力

在实验过程中，学生需要动手操作，观察实验现象，并与其他同学合作完成实验任务，从而培养学生的实验操作技能和团队协作能力。

2.教学难点

难点一：风的概念及其形成原因

学生可能难以理解风的形成原因和大气层中的气体流动原理，需要通过讲解和实验相结合的方式，帮助学生理解和掌握。

难点二：风的力量和风向对物体运动的影响

学生可能难以观察和理解风的力量和风向对物体运动的具体影响，需要通过实验和观察，让学生亲身感受和理解。

难点三：实验操作技能和团队协作能力

学生可能缺乏实验操作经验和团队协作能力，需要教师指导并进行分组合作，培养学生的实验操作技能和团队协作能力。

难点四：实验结果的分析和总结

学生可能难以分析和总结实验结果，需要教师引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解和掌握实验结果所反映的风的作用。

教学方法与策略

1.教学方法

a.讲授法：用于讲解风的概念、形成原因以及风的力量和风向对物体运动的影响。通过讲解，让学生掌握基本知识。

b.实验法：组织学生进行风的力量实验，观察风吹动物体和抛掷物体的现象。通过实验，让学生亲身体验风的作用。

c.讨论法：在实验过程中，引导学生分组讨论实验现象，总结风的作用。通过讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

d.观察法：让学生观察实验现象，记录实验结果。通过观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.教学活动设计

a.角色扮演：让学生扮演“风”的角色，体会风吹动物体和抛掷物体的感觉。通过角色扮演，增强学生对风的作用的理解。

b.实验：组织学生进行风的力量实验，让学生亲身体