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第一篇:教案汉族舞蹈《小鸡啄米》(大全)
2
学科课时教案
课题:小鸡琢米(汉族风格)
课时:第一课时教学目的与要求:
组合以“小鸡琢米”的动作为表现对象,模仿对“小鸡琢米”的形象,训练学生小腿迅速后踢的灵活
性。
重点:碎步、勾腿鸡走步难点:碎步、勾腿鸡走步教学程序:
动作要求:
1、舞蹈中的体态,立腰,双手放于斜后。
2、半脚掌的步伐要细碎、平均。
3、小腿后踢时重拍在下,勾脚迅速踢屁股,呈现小腿快出快回的灵敏性。
4、膝部保持松弛,并随动作上下屈伸。
5、每次做琢米的动作,上身要尽量前俯,形象的提现小鸡琢米时的形态。
基本动作:
1、正部位
2、前踵步
3、鸡冠手:头上位、身后位
4、旁按手
5、小鸡翅膀提肘
6、后斜下手位节奏:
准备姿势:7点方向正部位准备;右手扩指立于头顶正上方呈鸡冠状,左手身后扩指尾巴状。
(1)1—4鸡冠手位,脚下碎步
5—8正部位半蹲两次,同时小鸡啄米点头两次(2)重复(1)的动作
(3)1—8向右碎步转向1点,正部位。(4)1—2右手落于旁按手位,眼看右手。
3—4左手落于旁按手位,眼看左手。
5—8碎抖手碎晃头,双手后斜下位,脚下碎步半蹲。(5)1—4右脚前踵步两次
5—6右脚鸡走步
7—8左脚收回正部位(6)重复(5)的动作(7)1—2小鸡翅膀提肘
3—4旁按手
5—6上身前倾90度,后斜下位
7—8旁按手(8)重复(7)的动作
(9)1—2右脚向旁鸡走步
3—4左脚收回正部位
5—6右脚再向旁鸡走步
7—8左脚在前鸡踵步(10)1—4小鸡啄米点头两次
5—8碎步半蹲,手后斜下位抖手、碎头(11)相反方向重复(9)(10)的动作
(12)1—8小鸡啄米点头,鸡走步走成圆形。(两拍一步)(13)1—6小鸡啄米点头,鸡走步走成
圆形。(两拍一步)
7—8右脚在前鸡踵步,双手后斜下位。
结束。
作业批改情况记载:
后记:
第二篇:游戏小鸡啄米实验
()+
《模拟保护色的形成过程》教学设计
一教材分析
本节是人教版生物八年级下册第三章《生物的进化》第三节《生物进化的原因》的内容,共分两课时。
《模拟保护色的形成过程》属于第一课时,主要通过模拟保护色形成过程的探究活动,从感性上认识生物
进化的过程和原因,为下一课时做铺垫,更好的理解达尔文的自然选择学说。
二学情分析
关于保护色,在讲述生物适应环境的时候学生已做过初步的了解,因此大部分学生基本上都能说出保
护色的定义、实例和作用,在此基础上质问学生保护色是如何形成的就比较顺理成章。学生除了具备了一
定的认知基础,而且经过几次探究性实验,学生对探究实验的一般步骤也有了较清晰的认识,初步具备了
设计探究实验的能力,对实验结果也会做出一定的分析,这些都有助于本实验的开展。
三教学目标
(一)知识与技能
1推测保护色的形成过程,初步了解生物进化的原因。2掌握探究实验的一般步骤,培养科学的探究
意识。
(二)过程与方法根据探究实验的基本步骤,学生自主设计实验方案并组内合作完成,由实验结果
探讨分析保护色的形成过程,进而推测出生物进化的原因。此方法遵循了由个别到一般的认知规律。
(三)情感态度与价值观
1培养学生善于发现生活中的问题,进而思考问题并解决问题的科学态度。2尊重事实,对不同的实
验结果会多角度的进行全面分析,进而不断完善自己的实验方案。
3学会组内的分工和合作,营造探究氛围。
四教学重点和难点
1教学重点:模拟探究保护色的形成过程2教学难点:探究方案的设计及实施
五教学策略
为了激发学生的兴趣,我首先安排了一个小游戏导入保护色。在学生对保护色部分知识已知的基础上,
启发学生思考保护色的形成过程。在问题的引导下作出相应的假设,接着凭借小组的智慧,在已有材料的
基础上自主设计实验方案,并通过组内及全班的讨论,不断完善实验方案。同时也可以在方案
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