第十三章 第2节 磁感应强度 磁通量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第十三章第2节磁感应强度磁通量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是磁感应强度和磁通量。这部分内容涉及到磁场的基本性质和磁场的能量传递方式。在学生已有知识的基础上，本节课将进一步引导学生理解磁场的概念，掌握磁感应强度的定义和计算方法，以及磁通量的概念和计算公式。

具体来说，我们将学习磁感应强度的定义和计算方法，包括比值定义法和相关物理量的计算。同时，我们还将学习磁通量的概念和计算公式，以及磁通量的变化和磁感应强度之间的关系。

这部分内容与学生已有知识的联系主要在于电磁学的基本概念和原理。学生需要具备一定的电磁学基础知识，例如电流、磁场、电磁感应等，才能够更好地理解和掌握本节课的内容。同时，学生还需要具备一定的数学基础，例如代数和几何知识，以便能够正确地计算磁感应强度和磁通量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。

首先，通过本节课的学习，学生将建立和加深对磁场的基本观念，包括磁感应强度和磁通量的概念，理解磁场的基本性质和能量传递方式。

其次，学生将通过观察实验现象，运用科学思维分析磁场的问题，掌握磁感应强度和磁通量的计算方法，培养逻辑推理和科学分析的能力。

同时，学生将在科学探究的过程中，通过实验和实践，培养问题解决和实验操作的能力，提高科学探究的方法和技巧。

最后，学生将培养科学态度，积极思考和探索，培养对科学的兴趣和热情，树立科学的价值观和态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是磁感应强度和磁通量。重点知识如下：

（1）磁感应强度的定义和计算方法：通过比值定义法，引导学生理解磁感应强度与磁场力、电流元等无关，只与磁场本身性质有关。

（2）磁通量的定义和计算公式：介绍磁通量的概念，让学生理解磁通量表示磁场穿过闭合面的总量，掌握磁通量的计算公式。

（3）磁感应强度与磁通量的关系：引导学生理解磁感应强度和磁通量的联系，掌握在不同情况下磁通量的变化规律。

2.教学难点

本节课的难点内容如下：

（1）磁感应强度的理解：学生难以理解磁感应强度是描述磁场本身性质的物理量，与磁场力、电流元等无关。

（2）磁通量的计算：学生难以掌握磁通量的计算公式，特别是在不同形状的闭合面情况下，如何正确计算磁通量。

（3）磁感应强度与磁通量的关系：学生难以理解在不同情况下，磁感应强度和磁通量的变化规律，以及如何运用这一关系解决实际问题。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用生活中的实例，如指南针、磁铁等，帮助学生直观地理解磁感应强度的概念。

（2）通过动画演示和实验现象，让学生观察和体会磁通量的变化规律，引导学生运用磁通量公式进行计算。

（3）通过例题解析，让学生学会运用磁感应强度与磁通量的关系解决实际问题，提高学生的应用能力。

（4）鼓励学生开展小组讨论和互动交流，让学生在探讨中解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

（5）注重数学知识的运用，引导学生运用代数和几何方法，简化计算过程，提高学生的数学素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解磁感应强度和磁通量的定义、计算方法及应用时，采用生动的语言、形象的比喻和具体的例子，进行系统的讲解，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生就磁感应强度与磁通量的关系、磁通量的计算方法等话题进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维和表达能力。

（3）实验法：安排学生进行磁场实验，如使用指南针、磁铁等工具，观察和记录实验现象，让学生在实践中体验和理解磁感应强度和磁通量的概念。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示磁感应强度和磁通量的动画演示、实验现象等，为学生提供直观、生动的视觉体验，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如模拟磁感应强度和磁通量的计算过程，让学生在操作中学习，提高学生的实践能力。

（3）在线资源：引导学生利用网络在线资源，如科普文章、视频教程等，进行自主学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）学习平台：利用学习平台，发布学习任务、作业和测试，方便学生及时反馈学习情况，也为教师提供了解学生学习状况的渠道。

（5）教学辅助工具：使用教具、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解磁感应强度和磁通量的概念，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“磁感应强度和磁通量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习