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山东省青岛市生物学高二上学期模拟试卷及解答

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是()

A.淀粉、糖原和纤维素彻底水解的产物都是葡萄糖

B.DNA和RNA分子的碱基组成相同

C.蔗糖、麦芽糖和乳糖水解后都可产生葡萄糖

D.脂肪和生长激素的化学元素组成相同

本题主要考查生物体内化合物的组成和性质。

A选项：淀粉、糖原和纤维素都是多糖，它们的基本组成单位都是葡萄糖，因此彻底水解后的产物都是葡萄糖。所以A选项正确。

B选项：DNA和RNA分子的碱基组成并不完全相同。DN

C选项：蔗糖水解后产生葡萄糖和果糖，麦芽糖水解后产生两分子葡萄糖，但乳糖水解后产生的是葡萄糖和半乳糖，并非都是葡萄糖。所以C选项错误。

D选项：脂肪的化学元素组成主要是C、H、O，而生长激素（一种蛋白质）的化学元素组成除了C、H、O外，还包括N等元素，有些蛋白质还可能含有S、P等元素。因此，它们的化学元素组成并不完全相同。所以D选项错误。

综上所述，正确答案是A选项。

2、关于DNA

A.同种生物体内所有细胞的DN

B.同一个体不同体细胞的DN

C.如果某基因中部缺失了1个核苷酸，可能会引起生物性状的改变

D.一个DNA分子水解后得到的碱基只有4种

本题主要考察

A选项：同种生物体内，不同细胞类型的DNA含量可能并不相同。例如，体细胞和生殖细胞（如精子和卵细胞）的DN

B选项：同一个体的所有体细胞都是由同一个受精卵发育而来的，它们含有相同的遗传物质，即DNA一般相同。而基因是

C选项：基因是控制生物性状的基本遗传单位，其结构的稳定性对维持生物性状的稳定至关重要。如果某基因中部缺失了1个核苷酸，这可能会导致该基因的结构发生改变，进而影响其编码的蛋白质的结构和功能，最终可能会引起生物性状的改变。因此，C选项正确。

D选项：虽然构成DNA分子的碱基只有腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）这4种，但在一个具体的DNA分子中，这4种碱基并不是单独存在的，而是按照特定的顺序排列在DN

综上所述，正确答案是C选项。

3、下列有关细胞周期的叙述正确的是()

A.在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期

B.在一个细胞周期中，分裂间期通常进行DN

C.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束

D.进行分裂的细胞都存在细胞周期

本题主要考察细胞周期的概念及其特点。

A选项：细胞周期中，分裂间期占据了大部分时间，用于进行DN

B选项：分裂间期是细胞周期的一个重要阶段，主要进行DN

C选项：细胞周期的定义是从上一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。它包含了分裂间期和分裂期两个阶段。因此，C选项错误，因为它将细胞周期的起始点定为了上一次分裂的开始，而不是上一次分裂的完成。

4、在生物体内，遗传信息的传递一般遵循的中心法则是（）

A.D

B.DN

C.DNA→

D.DNA

答案：C

解析：本题主要考查生物体内遗传信息的传递过程，即中心法则的内容。

A选项：DN

B选项：DN

C选项：DNA→DNA、

D选项：DNA→RN

5、下列关于DNA复制和R

A.都发生在细胞核中B.都遵循碱基互补配对原则

C.都以DNA的一条链为模板

答案：B

解析：本题主要考查DNA复制和

A选项：虽然DNA复制和

B选项：DNA复制和

C选项：DNA复制是以DNA的两条链为模板进行的，而

D选项：DNA复制需要解旋酶来解开DNA双链，但RN

6、某同学进行了如下实验：取甲、乙两支试管，向甲试管内加入适量的淀粉溶液和一定量的唾液淀粉酶，向乙试管内加入等量的麦芽糖溶液和与甲试管等量的唾液淀粉酶。两支试管均维持37℃恒温，半小时后检测两支试管内的葡萄糖含量。该实验的目的是为了探究()

A.温度对酶活性的影响B.酶的专一性

C.酶的催化效率D.pH

答案：B

解析：本题主要考查酶的特性，特别是酶的专一性。

A选项：虽然实验中维持了37℃恒温，但两支试管中的温度是相同的，因此该实验并不是为了探究温度对酶活性的影响。所以A选项错误。

B选项：甲试管中加入的是淀粉溶液和唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能够催化淀粉水解为麦芽糖，但并不能进一步水解麦芽糖为葡萄糖。乙试管中加入的是麦芽糖溶液和与甲试管等量的唾液淀粉酶，但由于唾液淀粉酶对麦芽糖没有催化作用，因此乙试管中的麦芽糖含量不会发生变化。通过比较两支试管中葡萄糖的含量，可以探究酶的专一性，即酶只能催化一种或一类特定的化学反应。所以B选项正确。

C选项：虽然酶具有高效性，即酶的催化效率远高于无机催化剂，但本实验中并没有设置无机催化剂作为对照，因此无法探究酶的催化效率。所以C选项错误。

D选项：实验中并没有改变pH值，而是维持了相同的pH环境，因此该实验并不是为了探究