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2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2024—2025学年统编版历史八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:八国联军侵华与《辛丑条约》签订
2.教学年级和班级:统编版历史八年级上册
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标分析
本节课旨在通过学习八国联军侵华事件和《辛丑条约》的签订过程,培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及家国情怀。
首先,通过分析八国联军侵华战争的历史背景、战争过程以及《辛丑条约》的具体内容,帮助学生掌握丰富的历史知识,形成对这一历史事件深刻的历史理解。在此过程中,学生能够学会利用历史资料,对历史事件进行客观、全面的分析,从而提升史料实证素养。
其次,通过对比分析《辛丑条约》对中国历史进程的影响,使学生能够对这一重要历史事件进行深入的历史解释,理解其对中国近代史产生的深远影响。同时,通过探讨中国人民在抗争中的英勇表现,引导学生树立正确的价值观,培养家国情怀。
最后,通过小组讨论、问题探究等教学活动,激发学生对历史的兴趣,提高学生的历史思维能力,使学生在探究历史事件的过程中,能够自主学习、合作学习,培养独立思考和创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)八国联军侵华战争的起因、过程和结果。《辛丑条约》的主要内容及其对中国近代史的影响。
(2)八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景,包括义和团运动的兴起、列强对中国的侵略等。
(3)中国近代史上不平等条约的特点及其对中国的影响。
(4)通过历史事件,培养学生的历史理解素养、历史解释素养和家国情怀。
2.教学难点
(1)八国联军侵华战争的起因、过程和结果。《辛丑条约》的主要内容及其对中国近代史的影响。
(2)如何理解《辛丑条约》的签订标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
(3)如何理解义和团运动的性质及其在八国联军侵华战争中的作用。
(4)如何引导学生从历史事件中提炼出历史规律,形成对历史的深刻理解。
(5)如何通过历史事件,培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养和家国情怀。
(6)如何处理课堂讨论与学生自主学习的关系,使学生在积极参与课堂讨论的过程中,提高历史思维能力。
(7)如何利用多媒体教学资源,提高课堂教学效果。
(8)如何评价学生在课堂学习中的表现,以便于及时调整教学策略,提高教学质量。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版历史八年级上册教材,以便于学生跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:
(1)历史图片:准备与八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订相关的历史图片,如八国联军入侵北京的图片、《辛丑条约》的签字仪式图片等,以便于学生更直观地了解历史事件。
(2)历史图表:准备义和团运动发展历程图表、八国联军侵华战争进程图表等,帮助学生清晰地了解历史事件的脉络。
(3)视频资源:准备与八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订相关的历史视频片段,如八国联军入侵北京的纪录片、清政府签订《辛丑条约》的纪录片等,以便于学生更生动地感受历史事件。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
(1)分组讨论区:将教室座位按照小组讨论的模式进行布置,便于学生进行分组讨论和合作学习。
(2)投影屏幕:确保投影设备正常运行,便于展示辅助材料和教学内容。
(3)黑板:准备黑板,以便于教师在课堂上进行板书和讲解。
(4)教学PPT:提前准备好与本节课相关的教学PPT,包含教学重点、难点、课堂讨论等内容,以便于教师在课堂上进行教学展示。
5.其他资源:根据教学需要,准备与本节课相关的历史文献、论文、书籍等额外学习资源,以便于学生在课后进行深入学习和研究。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对八国联军侵华与《辛丑条约》签订的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道八国联军侵华战争和《辛丑条约》是什么吗?它们与中国近代史有什么关系?”
展示一些关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的图片或视频片段,让学生初步感受这段历史的重要性和残酷性。
简短介绍八国联军侵华战争的背景和《辛丑条约》的基本内容,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的基本概念、背景和影响。
过程:
讲解八国联军侵华战争的定义,包括其主要事件和影响。
详细介绍《辛丑条约》的内容和对中国近代史的影响,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的八国联军侵华战争和《辛丑条约
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