（最新）24年秋统编四年级语文上册语文园地六（精品课件）.pptx

语文园地六;第2课时;第1课时;读一读“交流平台”，读完后说说你知道了些什么。;读下面的文段，用以上方法作批注。;写得好的地方：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用具体的现象写出时间的流逝，很生动。;有启发的地方：“我不禁头涔涔泪潸潸了。”我感受到作者的着急和不安。好惭愧呀，我以前浪费了那么多时间，真不应该！;韭菜芹菜青蒜辣椒

莲藕红薯芋头;②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以外，“芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕”的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋”都是草字头。;逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？连一连。;芹蒜藕薯芋;读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜名。;打头阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子;打头阵：率领人马在前面进攻。比喻冲在前边带头干。

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。

破天荒：指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒”来表示突然得志扬名。

栽跟头：摔跤；跌倒。比喻失败或出丑。

敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。

碰钉子：比喻遭到拒绝。;说说你会在什么情况下使用这些词语。;选择上面的词语，填在下面的括号里。;这样的惯用语还有很多，读一读。;第2课时;自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。;人物的动作往往能表现出人物的心理，找找本单元课文中用动作描写表现心情的句子，圈画出来，并互相交流。;根据提示，用动作描写表现“高兴”。写完后交流评议：是不是表现了高兴？哪些动词用得好？;选择一个表示心情的词语，仿照例子用动作描写表现这种心情。;尺有所短，寸有所长。;你知道哪些词语的意思？;一言既出，驷马难追。;读上句，接下句。;试着记一记类似的成语，课后积累惯用语及八字成语并写在积累本上。;语文园地;第1课时;明确任务;习作：记一次游戏;根据指令做游戏，这个游戏的名字叫“我说你做”。游戏规则是：我说什么，你照做动作。;根据指令做游戏，这个游戏的名字叫“唱反调”。游戏规则是：我说什么，你们就反着做动作。;还记得两个游戏的名字和规则吗？再说一说。;玩一个游戏，做完游戏后，再把这个游戏写下来。写之前可以想一想。;自由读一读，梳理出习作的要求。;示范引路;演“木头人”的时候，如果有人逗你笑，你还能做得好吗？;评委们注意仔细观察以下内容。;评出“逗笑专家”和“超级木头人”，说说谁表演得最好，什么地方最有趣，说出具体的动作、语言、表情。;把游戏中你印象最深的场景写下来，可以写全班演“木头人”的情形，也可以写一个同学逗两个“木头人”的情形，还可以写自己演“木头人”或逗“木头人”的情形。;完成习作;怎样写自己当时的心情呢？以下是课文中的片段。;作者是怎样表现自己的心情的？;要写出完整的习作，还需要写些什么呢？;星级评价标准;明确任务;对照习作评价单自评自改，看看自己能得几颗星。;结合星级评价标准，互评习作，评定星级，并提出修改意见。;自主修改自己的习作，默读自己的习作，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，把游戏写清楚。;誊写习作;板书设计