（最新）24年秋统编四年级语文上册口语交际：安慰（精品课件）.pptx

联系生活;为什么安慰能使人的心情变得好起来？;口语交际：安慰;;假如你就在小峰身边，看见他这样自责，你会怎么说呢？;你不要难过，摔倒只是个意外，你一定也摔疼了吧！下回我们一起努力！;小结：了解了小峰的烦恼，设身处地地感受他的心情，才能选择不同的方式来安慰他。;小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。;从小丽和小冰的倾诉中，你听出他们遇到了什么烦心事吗？他们的心情是怎样的呢？你从哪儿感受到的？

想一想：我们该怎样安慰他们呢？;选择其中一个情境演一演。;你安慰他人的秘诀是什么？;刚才的安慰值得学习的地方有哪些？;你最近遇到了哪些烦心的事情呢？请在线倾诉，全班同学、包括老师都是热线主持人。;下面是两位同学的烦心事，想一想：他们烦心的原因是什么？可以怎么安慰他们？;怎样安慰：①今天的数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。②你不要着急，老师会给你补课的。他还和我们几个班干部讲过，要我们利用课余时间来多帮帮你呢！③你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便我来讲讲我对前几天所学知识的一些心得和体会，这或许对你会有帮助。;陈小敏家里发生了不幸的事，近来她常常闷闷不乐，暗自落泪。;怎样安慰：①俗话说：“月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。”人生漫长，我们总会遭遇各种不幸，你也要想开点，坚强面对。②你不要难过了！今后遇到什么困难，有我们同学、老师和朋友帮助你，没有迈不过去的坎。你今后的生活还是会很幸福的。③家里已经发生了不幸的事，你老是闷闷不乐，家人会更难过的。你应该用自己的语言和行动给家人带来安慰、笑声，这才是懂事的你应该有的表现啊！;安慰;语文园地六;第2课时;第1课时;读一读“交流平台”，读完后说说你知道了些什么。;读下面的文段，用以上方法作批注。;写得好的地方：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用具体的现象写出时间的流逝，很生动。;有启发的地方：“我不禁头涔涔泪潸潸了。”我感受到作者的着急和不安。好惭愧呀，我以前浪费了那么多时间，真不应该！;韭菜芹菜青蒜辣椒

莲藕红薯芋头;②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以外，“芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕”的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋”都是草字头。;逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？连一连。;芹蒜藕薯芋;读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜名。;打头阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子;打头阵：率领人马在前面进攻。比喻冲在前边带头干。

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。

破天荒：指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒”来表示突然得志扬名。

栽跟头：摔跤；跌倒。比喻失败或出丑。

敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。

碰钉子：比喻遭到拒绝。;说说你会在什么情况下使用这些词语。;选择上面的词语，填在下面的括号里。;这样的惯用语还有很多，读一读。;第2课时;自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。;人物的动作往往能表现出人物的心理，找找本单元课文中用动作描写表现心情的句子，圈画出来，并互相交流。;根据提示，用动作描写表现“高兴”。写完后交流评议：是不是表现了高兴？哪些动词用得好？;选择一个表示心情的词语，仿照例子用动作描写表现这种心情。;尺有所短，寸有所长。;你知道哪些词语的意思？;一言既出，驷马难追。;读上句，接下句。;试着记一记类似的成语，课后积累惯用语及八字成语并写在积累本上。;语文园地