（最新）24年秋统编四年级语文上册19 一只窝囊的大老虎（精品课件）.pptx

;你见过老虎吗？说说你对它的印象。;;读了课题，你有什么疑问吗？用批注的方式，圈出课题中的关键词，把相关的问题写在课题旁。;自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。;演技撤换笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴羡慕;我殷切期待的目光可能引起了她的注意。;要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。;课文围绕“我”演出中扮演老虎，分别写了哪些内容？;请按照事情发展的顺序连起来说一说课文的主要内容。;自学要求：

默读课文，一边读一边在不理解的地方作批注。

作批注时注意书写位置合理，书写工整。

批注结束后，请根据自评卡进行自评。;根据提示，完成自评卡，做到一项，就在对应的括号里画“√”。;老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。;;选择其中的一个标注提出的问题，自主阅读文章，小组交流讨论。;看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。;表演真的砸锅了吗？;为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳吗？;第2课时;在表演前，“我”十分期待在台上露露脸。在排练节目时，“我”的心情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？你是从哪些语句中体会到的？;“我”的心情;学习课文第17～20自然段，体会“我”演出时的心情变化及变化的原因。;从哪些句子中可以体会到“我”表演时的紧张？;选择下面的一种情境说一说。;朗读第17～19自然段，找出描写“我”表现得紧张的句子，说说“我”为什么会这么紧张呢。;默读全文，看看有没有需要调整的批注，有没有其他的想法，需要增加批注。修订所作的批注。

说说修订后的批注的角度有什么变化，为什么有这些变化。;我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。;演出结束后，小朋友和“我”是怎么说、怎么想的？;假如你就在现场，看到“我”如此惭愧、自责，你打算说点什么呢？;老师不是说过了，扮演老虎可以不需要豁虎跳的，你模仿老虎的叫声还是很威武的。;你的表演，让我们看到了一只与众不同的老虎，逗得大家很开心。;一只窝囊的大老虎;语文园地六;第2课时;第1课时;读一读“交流平台”，读完后说说你知道了些什么。;读下面的文段，用以上方法作批注。;写得好的地方：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用具体的现象写出时间的流逝，很生动。;有启发的地方：“我不禁头涔涔泪潸潸了。”我感受到作者的着急和不安。好惭愧呀，我以前浪费了那么多时间，真不应该！;韭菜芹菜青蒜辣椒

莲藕红薯芋头;②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以外，“芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕”的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋”都是草字头。;逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？连一连。;芹蒜藕薯芋;读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜名。;打头阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子;打头阵：率领人马在前面进攻。比喻冲在前边带头干。

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。

破天荒：指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒”来表示突然得志扬名。

栽跟头：摔跤；跌倒。比喻失败或出丑。

敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。

碰钉子：比喻遭到拒绝。;说说你会在什么情况下使用这些词语。;选择上面的词语，填在下面的括号里。;这样的惯用语还有很多，读一读。;第2课时;自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。;人物的动作往往能表现出人物的心理，找找本单元课文中用动作描写表现心情的句子，圈画出来，并互相交流。;根据提示，用动作描写表现“高兴”。写完后交流评议：是不是表现了高兴？哪些动词用得好？;选择一个表示心情的词语，仿照例子用动作描写表现这种心情。;尺有所短，寸有所长。;你知道哪些词语的意思？;一言既出，驷马难追。;读上句，接下句。;试着记一记类似的成语，课后积累惯用语及八字成语并写在积累本上。;语文园地