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活动名称《梯形宝宝做游戏》学科领域数学年龄段中班
授课顺序执教人得分
活动过程评议
设计意图：
梯形是只有一组对边平行的梯形，是幼儿所要认识的平面图
形中最难理解的一种。对于中班幼儿来说，对梯形的形状有初步
的了解，但是对于它的特征和概念还不是很清楚。所以我设计了
这堂课，最主要的就是让幼儿理解梯形的概念和它的基本特征，
并能不受其他图形的影响，找出梯形。
活动目标：
1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不
同的梯形。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
活动重、难点：
1、了解梯型特征
2、能找出不同类型、摆放的梯形。
活动准备：
1、各种正方形、长方形、三角形和梯形图形卡片若干，操作
盒4个，小房子4个。
2、《梯形宝宝做游戏》教学PPT。
活动过程：
一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣
在一个宽阔的草地上，小兔子盖了一座非常特别的房子，我
们一起来看一看，小兔子的房子有什么特别的呢？
小结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成
的。
二、引导幼儿观察、了解梯形的基本特征
1.出示图形，教师提问：这个图形长得什么样子呢？它和我
们之前认识的图形相比较，有什么相同的地方？有什么不同的
地方？
1
小结：有四个角四条边组成，上下两条边不一样长，左右两
条边斜斜的像滑梯的图形名叫——梯形。
2.引导幼儿观察、比较、区分等腰梯形、直角梯形和等腰梯
形的不同。
提问：这个图形宝宝有滑梯么?有几个滑梯？
小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯，普
通梯形有两个不一样的滑梯。
3.梯形宝宝做游戏“魔法变变变”，探索图形守恒。
提问：现在它还是梯形么？
小结：原来不管梯形改变位置、变大或者变小，变化颜色，它
还是梯形。
三、“送梯形宝宝回家”游戏，进一步巩固对梯形基本特征的
认知
幼儿从操作盒中找出梯形图片，贴在对应的小房子内。
四、活动延伸：生活中的“梯形”
5、观看图片,讨论交流周围生活中的梯形。
提问：生活中你见到什么东西是梯形的呢？
小结：原来我们生活中有这么多神奇的梯形，而且它的用处多
多，给我们的生活带来了方便。
《梯形宝宝做游戏》学情分析
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》之数学认知中指出，4-5岁
2
幼儿在老师引导下，注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描
述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。我设计了这节数学活动《梯
形宝宝做游戏》，活动以幼儿为主体，创造条件让幼儿主动参加探索
活动。梯形是只有一组对边平行的梯形，是幼儿所要认识的平面图形
中最难理解的一种。
对于中班幼儿来说，对梯形的形状有初步的了解，但是对于它的
特征和概念还不是很清楚。所以我设计了这堂课，最主要的就是让幼
儿理解梯形的概念和它的基本特征，并能不受其他图形的影响，找出
梯形。
《梯形宝宝做游戏》教材分析
东营市经济开发区齐龙幼儿园
一、设计意图
艺术活动《梯形宝宝做游戏》是《山东省幼儿园课程指
导——教师用书》（明天出版社）中班（下）的一节主题活
动。梯形是只有一组对边平行的梯形，是幼儿所要认识的平
面图形中最难理解的一种。对于中班幼儿来说，对梯形的形
状有初步的了解，但是对于它的特征和概念还不是很清楚。
所以我设计了这堂课，最
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