高中生物学人教版2019：《植物生长素》学习任务单.doc

学习任务单

课程基本信息

学科

生物学

年级

高二

学期

秋季

课题

第5章第1节植物生长素

教科书

书名：选择性必修1稳态与调节教材

出版社：人民教育出版社

学习目标

1、尝试理解植物生长素的分配方式，加深适度与平衡观、进化与适应观，用生命观念认识生物激素调节的统一性、独特性和复杂性。（生命观念）

2、基于植物向光性生长的事实，尝试运用假说演绎法、批判性思维、归纳与概括等方法，探讨、阐述植物向光性生长的原因，推出植物生长素的存在。（科学思维）

3、结合植物生长素发现史阐述概念的形成过程，尝试基于客观事实提出有意义的科学问题，并进行实验的设计和操作，以及对结果的交流与讨论，掌握科学探究的一般过程。（科学探究）

4、通过讨论、总结生长素与植物生长的关系，尝试提出生产实践中增产的方式。（社会责任）

课前学习任务

1.预习本节教材内容P90-P95。

2.完成教材P95页的练习与应用。

课上学习任务

【学习任务一】

尝试运用假说演绎法，推演达尔文的实验设计思路。

【学习任务二】

以发现新问题、解决新问题为导向，小组讨论、总结詹森、拜尔、温特实验设计中的巧妙之处。多角度剖析实验，尝试发现实验设计的不足之处，并提出改进方案。

【学习任务三】

通过生长素生物合成途径和相关基因的表达情况，探寻植物生长素的产生部位。

【学习任务四】

通过生长素转运蛋白在质膜上的分布特点，探寻生长素与动物激素在运输方式、运输载体上的不同之处。

【学习任务五】

通过分析双子叶植物顶端弯钩的形成机制，以及生长素的实际运用数据，分析生长素与动物激素在作用特点上的不同之处。

【学习任务六】

基于“解除顶端优势可增产”的实际运用，反方向思考植物形成顶端优势在进化上有何意义，思考生长素与动物激素在分配模式上的不同之处，推出激素调节的多样性、复杂性和独特性。

推荐的学习资源

《植物的运动本领》（作者：达尔文）

EssentialRolesofLocalAuxinBiosynthesisinPlantDevelopmentandinAdaptationtoEnvironmentalChanges.（作者：赵云德）