浅析课程思政与高校财务管理课程创新融合.pdfVIP

浅析课程思政与高校财务管理课程创新

融合

摘要：在高校课程体系中，财务管理课程是非常重要的学科，由于该课程对

学生的综合素质提出了较高的要求，为提高财务管理专业学生的综合素质，在财

务管理课程教学工作中，学校可以将财务管理课程与思政课程有机结合，以使学

生在学习财务管理知识的同时，向学生渗透思政理念，以提升学生的综合素质，

因此，文章重点对课程思政与高校财务管理课程创新融合路径进行了分析，以供

参考。

关键词：课程；思政；高校；财务；管理；创新；融合

1.

课程思政的概念

在高校教学工作中，通过开展思政课程，可以使学生对传统文化有一个正确

的认识和了解，帮助学生树立正确的思想观念，提高学生的综合素质。在新课改

革背景下，学校不仅要重视专业课，而且还需加大对思政课程的重视力度，培养

学生的综合素质，激发学生的潜能。在高校财务管理课程教学中，学校可以将专

业课教学与思政教学内容有机结合，在进行财务管理课堂教学的同时，渗透思政

专业知识，帮助学生树立正确的思想价值观念。思政课程重点围绕做人做事的道

路、社会主义观念、理想、责任进行授课。而在高校教学过程中，教师可以对思

政教育元素进行深入挖掘，并将其融入其他专业课堂中，使学生在学习专业知识

的同时，树立正确的思想观念，进而达到提高全民素质的目的。在课程思政教育

工作中，对教师提出了较高的要求，要求其积极转变传统教学观念，在重视学生

专业知识教育的同时，要培养学生的思想素质、道德品质、思想观、价值观、世

界观，而不能将重点放在考试成绩上。站在长远角度来说，高校在开展课程思政

过程中，不能简化思政教学内容，应对思政课程进行系统规划，科学设置课程体

系，使课堂教学具备较强的生动性、趣味性，在激发学生学习兴趣的同时，提高

课堂教学质量。

2.课程思政与财务管理课程创新融合路径

2.1组建专业化教学团队

在课程思政与财务管理课程创新融合教学中，教师的综合素质和专业能力至

关重要，其直接影响着教学质量和效果。但高校教师在实际教学中，存在教学观

念落后、教学方式单一等问题，为进一步促进课程思政与财务管理课程创新融合，

高校应定期对现有教师进修培训，使其学习先进的教学理念和教学方式，在实际

教学工作中，根据学生的实际情况选择教学方式，以在提高教学质量的同时，使

学生具备较强的综合素质；同时，高校在面向社会招聘教师时，应制定严格的考

核制度，确保聘用的教师具备较强综合素质和专业能力，并在教师进入教学岗位

后，组织新教师参加岗前培训，如采取主题研讨、专题讲座等方式，使新教师快

速学习并掌握各种教学方式和先进的教学理念，从而强化高校教学团队。另外，

高校应构建相应的学习服务体系、教育创新平台建设，为学校培养年轻的教师团

队，进而为课程思政与财务管理课程的创新融合奠定基础。

2.2将思政教育与财务管理案例相结合

高校在财务管理课程教学中，教师可以利用多媒体设备向学生展示一些实际

案例，以快速让学生掌握相关知识点，通过真实的视频、文图，调动学生的学习

兴趣，提高课堂教学效率。但在实际教学中，部分教师仅仅按照教材中的教学内

容和案例进行授课，学生觉得学习枯燥乏味，认为通过阅读教材内容也可以完成

学习，进而对学习失去兴趣，为调动学生学习的积极性，教师应积极转变教学观

念，在课堂教学前，应搜集一些真实的案例，并将其与课堂教学内容相结合，以

让学生积极参与课堂讨论，阐述自己的观点，并由教师进行最后点评总结，在提

高学生学习积极性的同时，培养学生的综合能力。同时，教师在教学中，不仅需

要结合教材教学大纲对课堂教学内容和进度进行设计，而且需从多方面搜集、整

理、筛选相关案例，在搜索案例过程中，尽量选择一些财务管理诚信、绿色发展、

创新创业方面的案例，并在课堂教学中，向学生渗透企业失信的不良后果，帮助

学生树立较强的诚信、法律意识，让学生意识到道德素养的重要性。在财会行业，

只有从业人员具备较强的诚信度，才能在财会行业取得更好的发展，因此，作为

一名合格的财务管理人员，只有在工作中严格约束自身的行为，遵守会计职业道

德守则，在工作中做到公平、公正，才能赢得人心。

2.3制定新的培养计划和教学方案

在新课程改革背景下，作为高校来说，只有按照思想政治改革要求，制定学

生培养计划，使学生在学习专业知识的同时，将德育考评纳入计划范畴。在制定

教学方案方面，教师应结合培养计划和目标制定可行的教学方案，并不断对教学

方式进行创新，将课程思政与财务