黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《韵律体操与舞蹈：基本站立姿势》教案 人教新课标版.docx

黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《韵律体操与舞蹈：基本站立姿势》教案人教新课标版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《韵律体操与舞蹈：基本站立姿势》。本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密，主要涉及到学生之前学习的韵律操基本动作和舞蹈基本站立姿势。

在教学过程中，我们将以人教新课标版教材为依据，结合学生的实际情况，通过讲解、示范、练习等教学方法，使学生掌握韵律体操与舞蹈中基本站立姿势的正确方法。同时，通过小组合作、师生互动等教学形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

在本节课的教学过程中，我们将注重学生的实践操作和动作规范，通过反复练习，使学生能够熟练掌握基本站立姿势，并在实际表演中运用所学知识，提高学生的体育素养和艺术修养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为、体育品德。

1.运动能力：通过学习韵律体操与舞蹈的基本站立姿势，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用到实际表演中。

2.健康行为：在学习过程中，注重学生的动作规范和练习方法，培养其良好的运动习惯，促进学生的身心健康发展。

3.体育品德：通过小组合作和师生互动，培养学生的团队协作精神、自主学习能力和集体荣誉感，使其在体育活动中能够积极进取，尊重他人，遵守规则。

重点难点及解决办法

重点：1.韵律体操与舞蹈的基本站立姿势的正确方法。2.学生能够将基本站立姿势运用到实际表演中。

难点：1.学生对基本站立姿势的掌握和运用。2.学生团队协作能力和自主学习能力的培养。

解决办法：1.通过讲解、示范、练习等教学方法，帮助学生掌握基本站立姿势的正确方法。2.创设实践机会，让学生在实际表演中运用所学知识，提高其运动能力。3.采用小组合作、师生互动等教学形式，激发学生的学习兴趣，培养其团队协作能力和自主学习能力。4.注重个体差异，给予学生针对性的指导和反馈，帮助其克服困难，突破自身限制。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自演练韵律体操与舞蹈的基本站立姿势，使其在实践中掌握正确的动作要领，提高运动能力。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，进行团队合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，同时激发学生的自主学习能力。

3.师生互动教学法：教师与学生进行互动，通过提问、解答等方式，激发学生的思维，帮助其更好地理解和掌握知识。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，播放相关的视频、图片等教学资源，帮助学生更直观地了解韵律体操与舞蹈的基本站立姿势，提高教学效果。

2.教学软件应用：运用教学软件，设计相关的游戏、练习等互动环节，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

3.现代化教学手段的整合：结合网络、移动设备等现代化教学手段，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。同时，教师可以通过在线平台及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《韵律体操与舞蹈：基本站立姿势》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《韵律体操与舞蹈：基本站立姿势》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《韵律体操与舞蹈：基本站立姿势》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《韵律体操与舞蹈：基本站立姿势》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《韵律体操与舞蹈：基本站立姿势》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握韵律体操与舞蹈的基本站立姿势。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验韵律体操与舞蹈的基本站立姿势。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并