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幼儿园大班图形数学教案一.组织教学，激发幼儿学习爱好。
1.放录音(老爷爷说话：“喂!小伙伴，你们好!我是聪慧爷爷”)这
幼儿园大班图形数学最新教案1
时，老师提问：“是谁在说话呀?”“噢!原来是聪慧爷爷，他有一座
活动目标：
特别美丽的聪慧宫，那里有很多的聪慧星，你们想得到聪慧星，需要
1.创设宽松、自由的环境，鼓舞幼儿大胆尝试，体验发觉的乐趣。
闯过几道难关，每道难关都有不同的题目，但要求是一样的:请你们接
2.幼儿通过操作、发觉，能按一种图形的数量不变，另一种图形的数
下去做。”
量递增或递减的规律进行排序，并能迁移到其它排序活动中。
2.介绍规章：(一看、二想、三摆、四粘贴)你们看，老师把几道难
3.培育幼儿观测、比较和初步的判断、推理技能。
关的题目都藏在聪慧宫里，我们先找出题目，看看题目上有哪两种图
4.引发幼儿学习图形的爱好。
形，它们是怎样排列的，想一想接下去该怎么排。排好后自己检查，
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
对了，沾上浆糊粘好;不对，再想一想，摆一摆。做完后一起念咒语：
活动预备：
“芝麻芝麻开门吧!”门会自动打开，我们就闯关胜利。
1.五道城门，聪慧爷爷脸谱一个。
二.操作：引导幼儿发觉规律并按规律进行排序。
2.圆形、正方形、三角形图片假设干，浆糊、棉签假设干
1.集体闯第一关：师：“第一道难关就在前方，让我们骑摩托车出
3.小组操作材料：图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。
发吧!”老师和幼儿一起做仿照动作，到第一道城门后，老师取出第一
活动过程：
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道题并读规章：“老师做动作，小伙伴接下去做。”老师做动作，引导(5)幼儿按此规律检查自己的操作结果是否正确,不正确的进行更正。
幼儿发觉规律：拍一下手，跺一下脚;拍二下手，跺二下脚，并按此规第三关：引导幼儿发觉并按“一种图形的数量递减，另一种图形的
律接下去做。数量不变的规律进行排序”。(方法同上)
2.幼儿自主选择进入区域进行闯关活动，老师进入各区域进行有效指例：□□□□□○□□□□○□□□○________________
导。第四关：请小伙伴自己给彩色雪花片或木珠排队，并说出它们的排
第二关:引导幼儿发觉并按“一种图形的数量不变，另一种图形的数列规律。
量递增的规律”进行排序。第五关：幼儿认真观测卡片，说出有多少个什么图形不见了，然后
(1)幼儿找卡片，老师引导幼儿看看题目上有哪些图形
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