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少儿园认识形状的优良教课方案

少儿园认识形状的教课方案

【篇一：认识图形教课方案】

认识图形

一、教课目的：

1、对正方形、三角形、长方形、圆形的认识。

2、培育少儿参加活动和思想的灵巧性。

3、对生活中常有的形状感兴趣

二、教课准备：彩色卡纸、图形

三、教课过程：

第一环节情形导入

1、以讲故事的形式来惹起少儿的注意力。

师：昨天下了一夜大雨，把小白兔的房屋冲坏了，今日老师在上学

的路上遇见小白兔和兔爸爸正准备从头盖房屋。因为他们俩建议不

同，吵起来了。于是，让老师给他们设计一个最好的房屋。小朋友

你们看老师给小白兔设计的房屋美丽吗？

2、出示图片发问：

师：你们看老师把房顶盖成什么形状的？

小：三角形

师：房身呢？

小：正方形

师：门又是什么形状的？

小：长方形

指引少儿出示各种图形

第二环节认识图形

师:小朋友们真聪慧，全答对了。老师给小朋友们再出示一个图片让

小朋友们认识，看哪个小朋友回答的最好。

师:挨次出示图形三角形、圆形、正方形、长方形。让小朋友先用眼

睛看而后用手摸找出这些图形的同样之处和不同之处。

教师让小朋友在教室或自己的书上找出圆形、正方形、长方形、三

角形。而后鼓舞少儿尽量能多找点，加深对图形的认识。

第三环节图形分类

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找妈妈（把提早准备好的图形放在一同，让小朋友找出同样形状的

图形）

第四环节延长活动

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拼图：让小朋友上来把这些图形拼集成各种各种的图案

第五环节复习图形

1.瞧，这些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么

样子的？

2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不同样？

3.三角形有几条边、几个角？

4.圆形有没有角？

5.你们看，这里有两个同样大的正方形。我只需说声“变”，它们就

会马上变为另一种图形。不信，你们瞧，它们此刻变为什么形状了？

（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个同样大的正方形拼

在一同变出来的）

四、教课总结：

教少儿辩认平面几何图形是少儿园数学教育中的难点。原由是几何

图形的认识过程常常过于单一，简单使少儿失掉学习兴趣。所以在

这个活动中，我们以游戏情节贯串一直，使少儿的感情获得了知足。

第一，美丽的房屋吸引了少儿；其次，找妈妈的游戏又使少儿体验

到游戏的快乐；最后，“拼图”的游戏又使少儿兴味盎然，把整个活

动推向了热潮。

【篇二：中班数学教课方案《认识图形》】

中班数学教课方案《认识图形》

教课目的：1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特色。

2、找寻出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。

3、试试用几何图形拼牛。

教课准备：1、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。

2、记录表如图，记录取的笔

教课过程：1、复习已经学过的几何图形

教师请少儿上来从盒子里摸出图形，启迪少儿察看，谈谈这是什么

图形。

2、认识巧妙的图形

出示月牙形，请少儿谈谈这是什么图形，它像什么（认识月牙形）

出示长方形和梯形，指引少儿察看谈谈这两个图形同样吗？它们是

什么图形？有什么地方同样，有什么地方不同样？

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3、请少儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（指引少儿从牛的头、

身体、腿、角、尾巴等处进行找寻）请少儿互相沟通，在牛的身上

找到了哪些图形

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4、记录图形

出示记录表，认识记录表记（图形表