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“语文主题学习”第七单元教学设计
学习主
思想方法第1课时主备人邓永宏
题
教学内
生字词、了解内容课型整体预习课
容
蹲点行政签
课题《思想方法》整体预习课
字
重点难扫除生字新词的障碍，了解课文内容，标出不理解的地方，
点找出每篇课文的重点段。
教学准课件
备
教学流程
明确1、扫除生字新词的障碍。2、了解课文内容。
目标3、标出不理解的地方。4、找出每篇课文的重点段。
1、自由朗读课文，扫除生字新词的障碍。
自学
2、默读课文，了解课文内容。
指导
3、再读课文，标出不理解的地方。
4、小组合作，找出每篇课文的重点段。
自由读课文，不会的字查字典解决。
合作
默读四篇课文，思考：四篇课文分别向我们介绍了什么内容？
探究
先自主学习，再在小组内先交流自己的认识。
1、本单元有困难的字有。我是怎么
解决的？
2、《矛与盾的集合》一课的主要内容是：。
《科里亚的木匣》一课的主要内容
是：。
交流
《陶罐和铁罐》一课的主要内容是：。
展示
《狮子和鹿》一课的主要内容是：。
3、我最喜欢的课文是《》,因
为。
4、结合本单元内容，我计划读语文主题丛书中的哪篇文
章。
一、解决字词
1．学习需认识的生字。（1）出示生字，自由拼读，自学。
（2）小组内互相读，互相帮助。（3）教师检查──排火车读、个人读、
齐读。
2．指导书写需写的生字。
重点（1）把生字按结构分类写在字卡上。
讲评（2）分结构指导书写生字，让学生了解不同结构字的不同特点。
3．识记词语。
二、交流内容
三、总结、谈感受。
1．总结本单元的主要内容，齐读单元题目。
2．谈一谈你的感受？
拓展1、继续搜集每课的相关资料。
延伸2、结合课后题，深入研读四篇课文。
“语文主题学习”第七单元教学设计
学习主题思想方法第2课时主备人邓永宏
教学内容25、《矛与盾的集合》+丛书《自相矛盾》课型精读品诵课
课题《思想方法》精读品诵课蹲点行政签字
重点难点理解课文内容，知道文中的哪些地方可以知道这样的集合有什么好处。
教学准备课件
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