九年级语文下册 第四单元 13《短文两篇》同步教案 新人教版.docx

九年级语文下册第四单元13《短文两篇》同步教案新人教版

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教学内容

新人教版九年级语文下册第四单元的第13课《短文两篇》，分别是《马说》和《说岳飞》。这两篇文章都是古代散文，具有很高的文学价值。《马说》通过描绘马的各种形态，表达了作者对马的喜爱和赞美之情，同时也反映了作者对人性的思考。《说岳飞》则是一篇人物传记，详细介绍了岳飞的一生，展现了他的忠诚、勇敢和爱国精神。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握这两篇短文的主要内容，体会作者的情感表达和写作技巧，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。同时，通过学习这两篇文章，培养学生对历史的兴趣，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《马说》和《说岳飞》这两篇短文，学生将能够运用语文知识进行有效的阅读理解，提升自己的思维能力，培养审美情趣，同时了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和爱国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握《马说》和《说岳飞》两篇短文的主要内容。

2.分析并欣赏作者的情感表达和写作技巧。

3.通过对文章的学习，提升阅读理解和文学鉴赏能力。

难点：

1.《马说》中作者对马的描绘和对人性的思考较难理解。

2.《说岳飞》中对岳飞生平的描述较为详细，学生难以全面把握。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析文章内容，理解作者的意图。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解文章内容。

3.设置思考题和练习题，让学生通过自主学习，加强对文章的理解和鉴赏能力。

4.结合历史背景，引导学生理解岳飞的历史地位和爱国精神，提高学生的文化素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法主要用于向学生传授《马说》和《说岳飞》两篇短文的基本知识，包括作者背景、文章内容、文学特点等。讨论法用于引导学生深入分析文章内容，理解作者的意图，培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。案例研究法用于分析岳飞的历史地位和爱国精神，提高学生的文化素养。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分饰文章中的角色，如《马说》中的马和《说岳飞》中的岳飞，通过表演的方式，让学生更深入地理解角色特点和文章内容。

（2）实验：结合文章内容，设计相关实验，如《马说》中可以通过观察不同品种的马，来理解作者对马的描绘；《说岳飞》中可以通过查阅历史资料，验证岳飞的事迹，培养学生的实践能力。

（3）游戏：设计有关文学知识和历史知识的游戏，如填空题、连线题等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章内容、作者背景、历史图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与文章相关的视频资料，如关于马的纪录片、岳飞生平的影视作品等，让学生更直观地感受文章内容。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、搜索引擎等，方便学生查阅相关资料，提高自主学习能力。

（4）历史资料：提供相关的历史资料，让学生深入了解岳飞的事迹，培养学生的文化传承意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《马说》和《说岳飞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是散文吗？散文与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于散文的图片或视频片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文