七年级地理上册 4.1 人口与人种教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册4.1人口与人种教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册4.1人口与人种教学设计（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册4.1人口与人种教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2023年3月28日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解人口与人种的概念，掌握世界主要人种的特点和分布情况。

2.培养学生的空间认知能力，能够读图、分析图，了解世界人口的分布特点。

3.提高学生的数据处理能力，能够通过图表、数据等信息，分析人口增长的原因和影响。

4.培养学生的综合分析能力，能够运用所学的知识，分析人口增长对社会、经济、环境等方面的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图阅读、数据处理等基本技能，对地理学科有一定的认识。同时，他们可能已经了解了一些基本的人口概念，如人口密度、人口分布等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，对于生动有趣的教学活动较为感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、图表等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对人口与人种的概念产生混淆，不易区分。此外，他们可能对世界主要人种的分布情况了解不多，难以理解不同人种在不同地区的分布特点。同时，分析人口增长对社会、经济、环境等方面的影响也需要一定的综合能力，这对学生来说是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、案例研究法和小组合作法进行教学。讲授法主要用于向学生传授人口与人种的基本概念、特点和分布情况。案例研究法用于让学生通过分析具体的人口案例，深入理解人口增长的原因和影响。小组合作法有助于培养学生的团队协作能力和综合分析能力，让他们在讨论中互相学习、共同成长。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示世界人口分布图，引导学生关注人口与人种的概念，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：运用PPT展示各种人种的图片和特点，结合地图引导学生了解世界主要人种的分布情况。在此过程中，鼓励学生积极参与，提问解答，以加深对知识点的理解。

（3）案例分析：向学生提供一些关于人口增长对社会、经济、环境等方面影响的具体案例，如中国的人口政策、印度的人口问题等。让学生以小组为单位进行讨论，分析案例中人口增长的原因和影响，并分享讨论成果。

（4）小组合作：布置一道综合分析题，让学生分组研究世界人口增长对资源、环境、发展等方面的影响。每组选择一个角度进行深入分析，最后在全班进行汇报交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示世界人口分布图、人种特点图片等，帮助学生直观地了解知识点。

（2）视频：播放有关人口增长对社会、经济、环境等方面影响的相关视频，让学生更直观地感受人口问题的现实意义。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生自主探索世界人口的分布特点，提高他们的空间认知能力。

（4）案例资料：收集与人口增长相关的案例资料，供学生分组讨论分析。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级地理上册4.1人口与人种教学设计（新版）新人教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过人口增长和不同人种的分布？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人口与人种的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人口与人种的基本概念。人口是指在一定地区内的全部居民，而人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群。人种分为黄色人种、黑色人种和白色人种，各自有不同的特点和分布情况。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人口与人种在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解世界的多样性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人口增长的原因和影响以及不同人种的分布特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口与人种相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人口数据的基本处理方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）