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幼儿园教育指导纲要;第一部分：总则;2教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
确定目标需要考虑的三点社会需求、学科特点、儿童特点。
3既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、妥协性以及与小学的衔接。
4建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
2应在日常活动和教育教学过程中，通过对幼儿的观察、谈话、幼儿作品分析，以及与其他工作人员和家长的交流等方式了解幼儿的发展和需要。
喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴可划分为健康、社会、科学、艺术、语言等方面，还可以按其他方式作不同的划分，各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、情感等。
1时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要。
喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
5教师的指导是否有利于幼儿进一步探索和思考，有利于扩展、整理幼儿的经验。
确定目标需要考虑的三点社会需求、学科特点、儿童特点。
2应在日常活动和教育教学过程中，通过对幼儿的观察、谈话、幼儿作品分析，以及与其他工作人员和家长的交流等方式了解幼儿的发展和需要。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
2注意保持教师直接指导的活动和非直接指导的活动的比例，保证幼儿每天充足的时间自主的进行活动。
在教育过程中应该依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活的、综合的组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获的相对完整的经验。
有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，;健康;科学;社会;语言;艺术;在教育过程中应该依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活的、综合的组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获的相对完整的经验。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
确定目标需???考虑的三点社会需求、学科特点、儿童特点。
乐于接受任务，努力做好力所能及的事。
4建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
3教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要。
愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。
乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
2应在日常活动和教育教学过程中，通过对幼儿的观察、谈话、幼儿作品分析，以及与其他工作人员和家长的交流等方式了解幼儿的发展和需要。
乐意与人交往，礼貌、大方、对人友好。
3充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。
2应在日常活动和教育教学过程中，通过对幼儿的观察、谈话、幼儿作品分析，以及与其他工作人员和家长的交流等方式了解幼儿的发展和需要。
科学合理的安排和组织一日生活;教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高效益
;环境是重要的教育资源，应通过创设并有效利用环境促进幼儿的发展。;科学合理的安排和组织一日生活;执行教育计划的过程是教师的在创造过程，教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。;家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作;第四部分：教育活动评价;评价教育活动时，凡涉及到对幼儿发展状况的评估，应该注意以下几点：
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