七年级生物下册 2.6.3 艾滋病的发生与流行教案 （新版）冀教版.docx

七年级生物下册2.6.3艾滋病的发生与流行教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版七年级生物下册第2.6.3节“艾滋病的发生与流行”。具体内容包括：1.艾滋病的基本概念、病毒类型及传播途径；2.艾滋病的临床表现及诊断；3.艾滋病在全球及我国的流行情况；4.预防艾滋病的措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了人体的免疫系统、病毒等相关知识，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将对艾滋病有更深入的了解，提高自我保护意识，增强预防艾滋病的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过本节课的学习，学生将形成对艾滋病患者的生命尊重观念，理解生命的价值，培养关爱他人、珍爱生命的情感。

2.科学思维：学生将掌握艾滋病的基本知识，学会分析艾滋病的发生、发展和传播规律，提高运用科学知识解决实际问题的能力。

3.社会责任：学生将了解艾滋病对社会和家庭的影响，认识到自己有责任参与预防艾滋病的工作，增强社会责任感，积极参与健康教育活动。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经掌握了人体的免疫系统、病毒等相关知识，对生物学有一定的认识。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在素质方面，学生们具备较好的道德素质和社会责任感，关爱他人、珍爱生命的意识逐渐增强。

然而，由于学生们年龄较小，他们对一些敏感话题可能存在认知上的误区，如对艾滋病患者的歧视和偏见。此外，部分学生可能对艾滋病的传播途径和预防措施了解不全面，容易产生恐慌和误解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，引导他们树立正确的观念，消除歧视和恐慌。

在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。但部分学生在课堂上的注意力可能不够集中，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多样的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的学情特点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，提供相应难度的教学内容，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，消除对艾滋病患者的歧视和偏见。

3.创设互动性强、参与度高的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.加强实践操作和探究学习，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

5.注重家庭教育和学校教育的结合，与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习和成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物学实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：艾滋病相关视频资料、图片、科普文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验教学法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解艾滋病的发生与流行相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习艾滋病的发生与流行内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确艾滋病的发生与流行的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习艾滋病的发生与流行内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入艾滋病的发生与流行学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的免疫系统和病毒相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的艾滋病的发生与流行学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解艾滋病的发生与流行的基本概念、病毒类型及传播途径等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕艾滋病的临床表现及诊断展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对艾滋病的发生与流行知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时