名物理学家教育历程市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

一名物理学家教育历程;作者介绍

;结构图解;【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”认识是怎样？;【提问】作者想经过“鲤鱼科学家”对世界认识说明什么？

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【提问】作者在文章中所说，童年两件趣事极大地丰富了我对世界了解力，而且引导我走上成为一个理论物理学家历程。这两件趣事是指什么？

;【提问】课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”叙述有什么作用？

;【提问】在作者所说第二件趣事中，除了作者本身兴趣外，还有没有其它外在原因在影响着作者？

;【提问】本文在材料处理上有什么特点？;艺术鉴赏;文章题目是“一名物理学家教育历程”，田此，叙述次序主要是历时牲。不过，作者开头就说“童年两件趣事极大地丰富了我对世界了解力，而且引导我走上成为一个理论物理学家历程。??而“童年两件趣事”作为文章主要内容，又是共时性叙述。这么结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图：’

童年青年(成年)

鲤鱼世界幻想(想像)

→试验→(理论物理学家)

爱因斯坦故事(理论)

;早在几千年前，“先圣”孔子就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”观点，用现在话来说，就是学习知识、本事时，兴趣是十分主要，它产生作用不可小视，是其它很多东西所无法比拟。培养自己对有益事物兴趣亦显得尤为主要。

那么兴趣怎样来培养呢？我相信兴趣并不完全是由先天决定，而且多数兴趣是后天形成。往往一件事物，从表面上看枯燥无味、无从着手，但假若你肯尝试着去了解它，可能一开始有难度，但兴趣总会慢慢发生。从“知之深则爱之切，爱之切则知之深”能够看出，兴趣与认识有着亲密联络。假如一个人对一件事物认识越深，就越轻易从中找到乐趣，毕竟任何事情都有其乐趣所在。一样地，对一件事物十分感兴趣，就促使自己不停去了解它，于是乎认知也越多了。

总之，因为有了兴趣，于是就有了乐于为之奋斗目标，然后就有了坚持不懈动力，再然后就有了收获以及随之而来高兴;赏经典句;A=X+Y+ZA代表成功，X代表艰辛劳动，Y代表正确方法，Z代表少说空话。

--爱因斯坦

经常有同学问我做物理工作成功要素是什么？

我想要素能够归纳为三个P：Perception,Persistence,andPower。

Perception--眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；Persistence--坚持，看对了就要坚持；

Power--力量，有了力量能够闯过关，碰到困难你要闯下去。

--杨振宁

;多维空间;我们能够举一个三维世界和二维世界例子。我们首先假设有一些生活在二维平面世界生命，它们世界里只有长和宽，根本无法了解第三维——“高”这一维。所以，它们对三维世界感知只限于三维物体在平面世界投影，或者三维物体与平面世界接触面，试想一想，一个平面生命怎么能够经过投影来想象三维物体丰富性和完整性呢？当三维物体与平面世界接触时，三维物体在平面世界上零碎片段，比如一张桌子四根脚柱、人印在地面上两双鞋印，更让平面生命摸不着头脑——这些拼不到一起碎片终究意味着什么呢？它们不能想象，四片互不相连印迹怎么会组成一张完整桌子呢？那断断续续鞋印上怎么会有一双完整鞋呢？而且，鞋上面竟然还有一个愈加完整人！用二维眼光来端详这些碎片，你永远不可能将它们拼成一个整体。

于是有一天，一个足智多谋平面生命偶然想出一个绝妙主意。它宣告，平面世界之外还有一个“向上”第三维，假如顺着这些碎片“向上”看，其实碎片是一个完整整体！这真是个惊人看法，大多数平面生命都迷惑不解。

;阿尔伯特．爱因斯坦（Albert．Einstein）1897年3月14曰出生在德国西南距离慕尼黑八十五哩乌耳姆城(Ulm)。父母都是犹太人。这是一个和睦、愉快家庭。亲人们深爱着小爱因斯坦，但都为他智力发育感到担忧。爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，带他去给医生检验。还好小爱因斯坦不是哑巴可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲每一句话都必须经过吃力但认真思索。

爱因斯坦家住房周围有花园，他经常一个人长时间地蹲在花园角落灌木丛里，用手抚摩着小叶片或者凝视着急忙跑动蚂蚁。他很小就喜欢冥想，想了解大自然奥秘。一次，在依萨尔河岸野餐时，一位亲戚说，小爱因斯坦很严厉，当其它孩子都在相互玩耍、逗乐时，他却独自坐着看湖对岸。母亲玻琳深情为自己孩子辩护：“他是沉静，因为他在思索。等着吧，总有一