一年级上册.数学7认识钟表练习课.docx

一年级上册.数学7认识钟表练习课

练习课

教学内容

完成教科书P86~87“练习十九”第2~8题。

教学目标

1.引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时以及接近整时的时间。

2.经历观察、操作和活动的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵。

教学重点

熟练判断整时时刻。

教学难点

初步认识几时刚过和快几时了的时间。

教学准备

课件、1~12各数和表针、空白钟表圆盘、一个实物钟、每个学生一个学具钟面。

教学过程

一、制作钟表

教师在黑板上贴没有数、没有表针的表盘。

师：同学们，钟表大家族有这样一个钟表，你们看，它完整吗？(不完整)那你们有什么好办法能帮这些数宝宝找到家？(教师准备好数和表针，让学生到黑板上把表盘补充完整)【学情预设】预设1：先给1找到家，再按顺序一个个地找其他数的家。

预设2：先给12、6找到家，再给3和9找到家，这样就好找了。

师：(把12、6、3、9贴上)这几个数的位置太重要了，知道了它们的位置，其他的数宝宝也能找到家了。

【设计意图】经历“给数宝宝找家”的活动过程，激发学生的学习兴趣，进一步认识表盘、表针，为更好地认、读、写整时打好基础。

二、基础练习

1.第一关：认一认，拨一拨。

(1)游戏“我拨你说”。

教科书P86“练习十九”第2题。

师：我拨出一个时刻，请你们认一认。(教师拨出整时时刻，学生说出是几时)

【学情预设】学生能比较轻松地说出是几时，并能完整表达出分针指向12，时针指向几就是几时。

(2)游戏“我说你拨”。

教科书P87“练习十九”第7题。

师：我说一个整时，你们在钟面上拨出来，再说一说你是怎么拨的。

【学情预设】学生能准确拨出整时的钟面，并能清晰表达。

师：接下来，同桌之间可以像我们刚才那样，一人说整时，另一人拨钟面；也可以拨出一个整时钟面，让另一人说出是几时。

学生练习，教师巡视指导。

【设计意图】第7题安排的“我说你拨”比第2题“我拨你说”的要求明显有所提高，前者重在认整时，后者重在在钟表上表现整时。

2.第二关：连一连。【教学提示】

拨钟游戏最好让学生借助实物钟进行操作，在表针的运动中对整时及其顺序有更深刻的体会。

完成教科书P86“练习十九”第4题。

师：这是小男孩快乐的周末生活，你能根据图意找到对应的时间吗？

学生独立思考，完成后与同桌交流，教师巡视指导。

【学情预设】图是按照先后顺序排列的，学生能根据图意准确连出对应的时刻。(教师让学生说一说每一幅图中小男孩在干什么，再说说应该怎么连线。)

师：周末的这几个时刻你在干什么呢？

学生自由回答，教师评价。

【设计意图】将生活实际与认识时间结合起来，体会时间在生活中的应用。

3.第三关：辨一辨。

完成教科书P87“练习十九”第5题。

学生观察并判断。

【学情预设】引导学生进一步辨别6时与12时，重点说一说这两个时刻钟面上时针与分针的位置特点。

4.第四关：画一画。

课件出示习题。

师：钟面上缺少了时针，你能根据时间补上吗？赶紧试一试吧！

指名到讲台前指一指、说一说。

【学情预设】指导学生总结表述：分针指向12就是整时，是几时，时针就指向几。三、拓展练习

1.第一关：整时的顺序。

完成教科书P86“练习十九”第3题。

让学生独立完成，然后交流分享自己的方法。

【学情预设】有的学生没有读题，直接写的是钟面上的时刻。(教师引导学生读题，理解题目的要求后再次让学生独立完成。)

师：怎样知道过1小时是几时呢？谁来分享自己的方法？

【学情预设】预设1：我是用拨一拨的方法，例如3时再过1小时，就是4时。(教师用实物钟演示)

预设2：先读出钟面现在对应着几时，再加上1，就是1小时后的时间。

师：同学们真棒！能根据钟面上的时刻得出过1小时是几时。那你能根据这些钟面上的时刻，说出1小时前是几时吗？

【学情预设】学生可以根据经验得出：前1小时就是用现在的时刻数减1。

【设计意图】练习不仅使学生巩固了整时的认识，还认识到整时的顺序，为后面学习几时几分打好基础。

2.第二关：几时刚过和快到几时。

(1)教师用实物钟进行操作：首先拨出7时，之后教师在学生的注视下拨动分针(7时过一点儿)。

师：还是7时吗？(引导学生说出7时过一点儿)

教师继续操作，一边拨钟一边不停地问:“到8时了吗？快到了吗？”(分针快接近12，时针接近8的时候，学生说快8时了)

(2)完成教科书P87“练习十九”第6题。

师：你能照样子说一说下面两幅图的时间吗？

指名学生说一说，全班交流指正。

【学情预设】学生可能出错的原因是：还不能根据观察判断是快到几时了还是几时刚过。可以引导学生观察后总结方法：“快到几时了”分针还没到12，指向12的左边；“几时过一点儿”分针刚过12一点儿，指向12的右边。

3.第三关：根据规律画钟面。

完成教科书