（最新）24年秋统编四年级语文上册20 陀螺（精品课件）.pptx

;第1课时;新课导入;说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。;用批注的方法阅读课文，说说你作了哪些批注。

朗读生字词。;看一看阅读时批注的比较难读的语句，读准加点字的读音。;默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。;说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。;作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？;试着概括课文的主要内容。;用批注的方法阅读课文。;你对课文中哪些地方体会比较深？;大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。;（2）有疑问的地方：

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！;（3）有启发的地方：

这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。;第2课时;阅读课文第1～7自然段，圈画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。;再次默读第1～7自然段，找出最能表现作者喜爱陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。;我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满鸟云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。;这句话写出“我”因为得不到陀螺内心非常苦闷。;这里没有直接写苦闷的心情，而是通过写常见的现象来表现，形象生动，富有趣味。;小结：阅读文章时，我们可以抓住重点语句，从内容、写法和表达的情感等方面写出自己的所得所感，这样做就能更好地理解作者的语言，体会作者的感情。批注不是写得越多越好，用语要简洁、精练，落笔时要“三思而后写”。;运用所学的方法，阅读课文，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。;这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。;根据下列表格，完善批注，再填一填。;根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。;丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理。;这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。;总结方法;否旋况败椅尤恨帅预溃品丑豪;陀螺;语文园地六;第2课时;第1课时;读一读“交流平台”，读完后说说你知道了些什么。;读下面的文段，用以上方法作批注。;写得好的地方：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用具体的现象写出时间的流逝，很生动。;有启发的地方：“我不禁头涔涔泪潸潸了。”我感受到作者的着急和不安。好惭愧呀，我以前浪费了那么多时间，真不应该！;韭菜芹菜青蒜辣椒

莲藕红薯芋头;②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以外，“芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕”的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋”都是草字头。;逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？连一连。;芹蒜藕薯芋;读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜名。;打头阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子;打头阵：率领人马在前面进攻。比喻冲在前边带头干。

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。

破天荒：指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒”来表示突然得志扬名。

栽跟头：摔跤；跌倒。比喻失败或出丑。

敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。

碰钉子：比喻遭到拒绝。;说说你会在什么情况下使用这些词语。;选择上面的词语，填在下面的括号里。;这样的惯用语还有很多，读一读。;第2课时;自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。;人物的动作往往能表现出人物的心理，找找本单元课文中用动作描写表现心情的句子，圈画出来，并互相交流。;根据提示，用动作描写表现“高兴”。写完后交流评议：是不是表现了高兴？哪些动词用得好？;选择一个表示心情的词语，仿照例子用动作描写表现这种心情。;尺有所短，寸有所长。;你知道哪些词语的意思？;一言既出，驷马难追。;读上句，接下句。;试着记一记类似的成语，课后积累惯用语及八字成语并写在积累本上。;语文园地