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小学六年级数学《比的应用》说课稿

人教版小学六年级数学《比的应用》说课稿3篇

引导语：作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，通过

说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢？以下是

小编帮大家整理的人教版小学六年级数学《比的应用》说课稿，欢迎

大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版小学六年级数学《比的应用》说课稿篇1

教学目标：

（1）知识目标：使学生理解按比例分配的意义。

（2）能力目标：使学生灵活掌握按比例分配应用题的数量关系和

解答方法。

（3）情感目标：在教学中渗透事物是相互联系的辩证唯物主义思

想。

教学重点：分析理解按比例分配应用题的数量关系。

教学难点：掌握按比例分配应用题的解答方法。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、学前准备

1、一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷的大豆和40公

顷玉米。大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几？大豆和玉米

播种面积的比是多少？

60÷100=3/5

40÷100=2/5

这里的3/5和2/5是什么意思？

2、60：40=3：2

你发现了什么？

二、探究新知

1、导入新课

在日常生活中，我们有时需要把一些数量按照一定的比来分配，

你能举出这样的例子吗？

2、教学例题2

一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比

是3：2，两种作物各播种多少公顷？

（1）学生独立思考，相互说说：要分配什么？3：2是什么意思？

（2）探究问题解决的方法

（3）交流

（4）用分数怎么解答？

总面积平均分成的份数：3+2=5

播种大豆的面积：100×3/5＝60（公顷）

播种玉米的面积：100×2/5＝40（公顷）

（5）用归一方法怎么解答？

3、归纳小结：按比例分配的应用题有什么特点？怎样解答？

4、学习例题3

（1）小组尝试解答检验

（2）全班交流、反馈

三个班的`总人数：47+45+48=140（人）

一班应栽的棵数：280×（）=（）棵

二班应栽的棵数：280×（）=（）棵

三班应栽的棵数：280×（）=（）棵

（3）例题2和例题3有什么相同点和不同点

三、巩固练习与检测

1、水果店运来桔子和梨共840千克，梨和桔子的重量的比是3：

2，桔子和梨各重多少千克？

2、一个三角形的三个内角的度数比是2：3：7，求这个三角形的

各个内角的度数。

3、教材53页的2、3题

四、小结（略）

五、作业：练习十三的第一、二、五题。

人教版小学六年级数学《比的应用》说课稿篇2

教学内容：义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元《比

的应用》

教学目标：

1、让学生了解比在生活中的广泛应用，使学生掌握按比分配应用

题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生

活中的实际问题。

2、培养学生运用已有知识进行分析、推理等思维能力，以及自主

探究解决问题的实践能力。

3、使学生树立用自己学来的知识解决问题的意识，培养学生认真

审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学生学好数学的信心。

教学重点：掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路。

教学难点：正确分析，灵活解决按比分配的实际问题。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、以玩游戏的形式问题导入

邀请2名男同学和4名女同学到前台演示，其他同学注意观察，

老师将事先准备好的6张凳子平均分给男同学3张，女同学3张，很

明显，女同学人数较多，就会有人没凳坐，男同学人数少，就会有多

余的凳子，因此，刚才老师这样分，合理吗？那要怎么分才合理呢？

这就是我们今天要探讨的新内容。（板书：比的应用）

二、讲授新课

1、利用课件出示分橘