专题二　古诗文默写教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

专题二古诗文默写教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册的专题二：古诗文默写。该章节涵盖了古诗文默写的基本要求和技巧，旨在帮助学生掌握默写古诗文的方法，提高他们的语文素养和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经接触过一些古诗文，对基本的古诗词有一定的了解。在此基础上，本章节将进一步引导学生运用已学的知识，通过默写练习，提高对古诗文的理解和记忆能力。同时，本章节的内容也与学生日常生活和学习中的语文运用紧密相关，有助于提高他们的语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过古诗文默写练习，提高学生的语言表达能力和运用能力，使他们能够熟练地运用古诗文表达自己的思想和感情。

2.思维发展与提升：通过分析古诗文的意境、情感和修辞手法，培养学生的逻辑思维和审美鉴赏能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习古诗文，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.古诗文默写技巧的掌握。

2.对古诗文意境、情感和修辞手法的理解。

难点：

1.如何在短时间内准确默写出古诗文。

2.如何深入理解古诗文中的文化内涵和情感表达。

解决办法：

1.通过分步骤的练习，逐步引导学生掌握古诗文默写的技巧，如先从单个句子开始，逐渐增加难度。

2.利用多媒体资源，如视频、音频等，帮助学生更好地理解古诗文的意境和情感，引导他们进行深入的分析和讨论。

3.鼓励学生在课外阅读更多古诗文，增强他们的文化底蕴，提高对古诗文的理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗文图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习古诗文默写的技巧和要点。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合古诗文默写教学的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作练习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行古诗文默写的实际操作和练习。

5.教学工具：准备教学PPT或其他展示工具，以便于教师清晰地展示教学内容和引导学生进行互动。

6.评价工具：准备古诗文默写练习题和评分标准，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.课外阅读材料：为学生提供一些与本章节相关的古诗文作品，鼓励学生在课外进行阅读和欣赏，以增强他们的文化底蕴和理解能力。

8.学习指导资料：为学生准备一些学习指导资料，如学习方法、解题技巧等，以帮助学生更好地掌握古诗文默写的技巧和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗文默写技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗文默写的基本要求和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗文默写的基本要求和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古诗文默写的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗文默写的基本要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗文默写的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗文默写的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗文默写的基本要求