八年级政治下册 第七单元 我们的文化经济权利 7.1《维护受教育权》活动探究型教案 粤教版.docx

八年级政治下册第七单元我们的文化经济权利7.1《维护受教育权》活动探究型教案粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于粤教版八年级政治下册第七单元7.1《维护受教育权》。该章节主要介绍了受教育权的含义、我国法律对受教育权的保护以及公民如何维护自己的受教育权。具体内容包括：

1.受教育权的含义：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育物质帮助的权利。

2.我国法律对受教育权的保护：我国宪法和义务教育法等法律法规明确规定，公民享有受教育的权利，国家保障公民的受教育权。

3.公民如何维护自己的受教育权：公民应当珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，如按时入学、接受规定年限的义务教育、遵守学校纪律等。同时，当公民的受教育权受到侵犯时，应依法维护自己的权益。

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解受教育权的重要性，提高学生维护自身受教育权的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《维护受教育权》，学生将能够：

1.理解并尊重公民的受教育权，认识到受教育对个人发展和社会进步的重要性。

2.掌握我国法律对受教育权的保护及相关规定，增强法律意识。

3.学会分析和评估自身及其他公民的受教育状况，提升问题解决能力。

4.培养在面对受教育权侵犯时，能够运用法律知识进行自我保护和维权的能力。

5.激发学生积极行使受教育权，自觉履行受教育义务的责任感，为构建学习型社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了公民权利的基本概念，对义务教育法有了初步的认识，部分学生可能还接触到一些关于受教育权的实际案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题较为感兴趣，特别是那些与自身生活密切相关的。在学习能力上，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过对案例的讨论，理解并掌握受教育权的相关知识。在学习风格上，学生偏好通过讨论、案例分析等方式进行学习，对理论性的知识需要通过实际案例来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解受教育权的内涵和外延上可能存在一定的困难，需要通过大量的案例分析，才能深入理解。此外，学生可能对法律条文的理解存在困难，需要教师通过解读和案例分析，帮助学生理解法律对受教育权的保护。最后，学生在如何维护自身受教育权上可能存在困惑，需要教师通过实际案例，引导学生正确维权。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教版八年级政治下册》第七单元7.1《维护受教育权》的教材或学习资料。教材中应包括受教育权的定义、我国法律对受教育权的保护以及公民如何维护自己的受教育权等核心内容。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如受教育权的相关法律条文、案例报道等，用于直观展示和解释受教育权的重要性和维护方法。

b.提供真实或虚构的案例，让学生通过分析案例来理解受教育权的具体内容和维权途径。

c.准备小组讨论的问题和任务，引导学生深入探讨受教育权的相关话题。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。确保教室中有足够的空间供学生进行小组讨论和活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便教师展示多媒体资源和板书重要知识点。

6.学习单和评估工具：设计学习单，包括问题回答、案例分析等，用于学生在课堂上的自主学习和教师对学生的评估。

7.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习背景和需求，提前准备好教学PPT、讲义、案例分析等教学材料，并对可能出现的疑问进行预判和准备解答。

8.家校沟通：如果需要，可以通过家校联系平台或家长会等方式，向家长介绍本节课的教学目标和内容，鼓励家长支持学生参与课堂讨论和活动。

9.安全措施：确保教学过程中学生的安全，特别是进行小组讨论和活动时，教师应监督学生，避免发生意外伤害。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《维护受教育权》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习受教育权的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习受教育权的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入受教育权的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节