第三章环境对行为的影响及激素授课.doc

学生：科目：科学第阶段第次课教师：

课题

环境对生物行为的影响及激素

教学目标

1、了解环境因素对动植物行为的影响。

2、理解动物的节律性行为

3、能列举植物的感应性现象。

4、了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。

5、理解生长素与植物的向光性间的关系。

6、了解激素是如何生命活动进行调节的。

重点、难点

1、植物的感应性现象的分析

2、生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素，了解各个实验以及实验所得的结论，并掌握这些重要的结论。

考点及考试要求

1、植物的感应性现象的分析

2、利用激素的功能解释一些人体病理现象，培养分析的能力。

教学内容

知识框架

一、动物的节律性行为

引导学生思考燕子低飞要下雨，天气变化莫测，没有什么明确的规律性可言，所以燕子的这种行为也没有规律性。

出示四种动物的行为：飞蛾扑火；田螺出水面，不久暴雨见；蜗牛夏眠；猫头鹰昼伏夜出〔视频〕，先让学生依次答复这四种行为分别受到哪种环境因素的影响，让学生思考上述动物的行为哪些有一定规律，哪些没有？为什么会有这样的规律？

二、植物的感应性

动物的行为会受到环境的影响，讨论植物对环境中各种不同的刺激是否也能作出反响呢？

学生讨论、思考，答复知道的一些植物对环境作出的反响。

植物的感应性包括向光性、向触性、向地性、向水性、向化性、向热性

小结：一、昼夜、季节等环境因素的周期性变化，使动物在自然界中的活动具有一定的节律性。动物随昼夜、季节等环境因素的周期性变化而具有一定规律性的行为叫动物的节律性行为。

向光性光

向触性触碰

植物的感应性向地性地球引力

向水性水

向化性化肥

向热性温度

三、生长素与植物的向光性

生长素的发现史：

1880年：英达尔文:向光实验。

1928年：荷温特：温特实验。

1934年：荷郭葛：别离出生长素。

归纳：植物具向光性实质。

胚芽尖端能产生生长素，并向下运输——正常光照射下，生长素均匀分布——单侧光照射下，生长素由向光侧转向背光侧——向光生长

总结：植物生长素及其作用和缺点

作用：1.产生部位：胚芽的尖端〔胚芽鞘〕

2.作用：①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。

3.特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至死亡。

—应用于防治杂草。

4.分布：由光照条件决定。

当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多，生长快。

当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。

缺点：浓度过大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。

四、胰岛素与血糖含量

1、血糖：血液中的葡萄糖，主要来源于食物中的淀粉，消化、吸收后进入血液中。

2、血糖含量在体内根本维持90毫克/100毫升左右。〔0.09﹪〕——表示每100毫升血液中含有90毫克的血糖

正常生理状态下，血糖浓度相对稳定在70～110mg／ml左右，过高或过低均为病理状态的表现因此，血糖测定是最常用的临床化验工程之一。

五、内分泌腺和激素

相应腺体和其分泌的激素的功能：

内分泌腺

分泌的激素

激素的功能

胰脏

胰岛素

a.促进人体吸收的血糖

储存在肝脏和肌肉内

b.加快血糖的分解

脑垂体

?生长激素

控制人的生长发育

甲状腺

?甲状腺激素

a．保证体内新陈代谢

b.提高神经系统的兴奋性

肾上腺

?肾上腺素

a.加快心跳的节奏

b.扩张通入肌肉的血管

卵巢(女)

睾丸(男)

?雌性激素

雄性激素

a.促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成

b.激发和维持人的第二性征

相应的激素分泌紊乱造成的疾病及病症：

激素分泌情况

疾病

具体病症

幼年时生长激素分泌缺乏

?侏儒症

发育缓慢．身材异常矮小，

但智力正常

幼年时生长激素分泌过多

?巨人症

人体各部位度生长，四胚

长度更为突出。巨人的寿

命往往不长

成年时生长激素分泌过多

?肢端肥大症

手大、脚大、指粗、鼻高等

胰岛素分泌缺乏

?糖尿病

血糖含量升高，出现高血糖

胰岛素分泌过多

?低血糖症

血糖含量低于正常值

幼年时甲状腺激素分泌缺乏

?呆小症

反响迟钝，智力低下，身材

矮小

甲状腺激素分泌过分旺盛

?甲亢

情绪易冲动，精神紧张，失

眠,心跳过快

考点1：植物的感应性现象的分析

1知识梳理

动物的节律性行为

引导学生思考燕子低飞要下雨，天气变化莫测，没有什么明确的规律性可言，所以燕子的这种行为也没有规律性。

植物的感