甘肃省酒钢三中高三体育优质教案：双杠.docx

甘肃省酒钢三中高三体育优质教案：双杠

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中体育与健康课程，模块为双杠。本节课旨在让学生掌握双杠的基本动作要领，提高学生的身体素质和双杠技能。通过双杠练习，培养学生的勇敢、坚韧、自信的品质。教学内容主要包括双杠的基本动作、双杠的支撑摆动、双杠的倒立等。

学生通过前面的学习，已经掌握了单杠的基本动作，对体操动作有一定的理解。本节课将在此基础上，引导学生学习双杠的动作，进一步提高学生的技能水平。在教学过程中，要注重学生的安全，避免发生意外伤害。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在双杠练习中得到提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力：通过双杠的基本动作、支撑摆动、倒立等练习，提高学生的运动能力，使学生能够熟练掌握双杠的动作要领。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。

3.体育品德：通过双杠练习，培养学生的勇敢、坚韧、自信的品质，使学生在面对困难时能够坚持不懈，积极进取。

4.安全素养：注重学生的安全，让学生了解并遵守双杠练习的安全规则，避免发生意外伤害。

学情分析

我校高三学生普遍对体育课程有着较高的热情，他们在过去的体育学习中，已经掌握了单杠、跳马等基本体操动作。在知识与技能方面，大部分学生对体育动作有一定的理解，能够跟上课堂的节奏。但在双杠这一领域，部分学生可能因为恐惧心理、动作不协调等原因，存在一定的困难。

在身体素质方面，学生们的力量、速度、柔韧性和耐力等都有所提高，这为双杠的学习提供了良好的基础。但同时，也有一部分学生的身体素质较为薄弱，需要在教学过程中给予更多的关注和指导。

在行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，尊敬教师，团结同学。但也有少数学生上课注意力不集中，容易分心，这对课程学习造成了一定的影响。针对这一情况，教师需要在教学中采取措施，提高学生的参与度和积极性。

针对学生的不同层次，本节课的教学内容将分为三个层次：基础层、提高层和挑战层。基础层主要针对身体素质较弱、双杠基础较差的学生，重点是让他们掌握双杠的基本动作，建立信心；提高层主要针对已经掌握基本动作、有一定双杠基础的学生，通过增加难度，提高他们的技能水平；挑战层主要针对双杠技能较好的学生，通过更高的难度，挑战他们的极限，提高他们的综合素质。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础层的学生，教师要耐心指导，鼓励他们克服恐惧，逐步掌握双杠动作；对于提高层和挑战层的学生，教师要适当提高要求，引导他们发挥潜能，不断提高自己的技能水平。同时，教师还需注重学生的安全，避免发生意外伤害。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括双杠动作图解、安全指导手册等，以便学生能够跟随教学进度，课后进行复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如双杠动作的标准图片、不同难度双杠动作的视频，以及双杠练习的安全注意事项视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解双杠动作要领，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及的实验器材主要包括双杠、安全垫、保护带等。教师需要提前检查这些器材的质量和安全性能，确保学生在练习过程中的人身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将双杠器材摆放在安全区域内，确保学生有足够的空间进行练习和活动。同时，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流与互动。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行动作示范和讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到示范动作，以便更好地学习和模仿。

6.安全措施：准备急救包、体温计等应急物资，以应对学生在练习过程中可能发生的意外伤害。同时，确保教师具备基本的急救知识和技能，以便在紧急情况下迅速采取措施，保护学生的安全。

7.反馈评价表：准备反馈评价表，以便学生在课后对自己的学习情况进行评估和反思。评价表可以包括对双杠动作的掌握程度、身体素质的提升、团队合作能力等方面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双杠运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道双杠是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于双杠运动的图片或视频片段，让学生初步感受双杠的魅力或特点。

简短介绍双杠运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双杠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双杠运动的基本概念、组成部分和原理。

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