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《校园里的号令》教案

教材分析

本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。

本课根据《课程标准》中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求进行编写。教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲在学校生活中的功能和作用，对学生进行学校生活中规则意识的培养。

学情分析

学生上小学一年级已经有一段时间了，已基本了解与熟悉了学校的一日常规生活，可有时候还不太适应，对校园铃声的指示含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。比如有的学生每每在上课铃响起时，才记起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国歌时不知道应该如何表现等等。因此，本课设计通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应各种各样的“号令”以进一步适应小学生活。

教学目标

1．了解校园里有各种各样的号令，能主动地按照号令要求去做。

2.初步懂得升国旗的基本礼仪。

3.初步培养按时作息的习惯，使学校生活有规律。

四、教学过程

开场：（老师镜头）

同学们，你们好，我是天津市东丽区新兴小学的彭老师。真高兴又能和大家一起开心地学习啦。今天我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第二单元第6课《校园里的号令》。

（镜头也回到ppt2）

活动一认识校园神秘的指挥

1.出示谜语：

师：同学们喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。

这位“神秘的指挥家”是谁呀？

2.揭示谜底：

这个“指挥家”就是它（ppt3）（出示教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都得听它的。它怎么发出神秘的指挥的呢？（ppt4）（出示活动一：神秘的指挥）让我们来看一看吧！（出示全校师生依据铃声上课、下课、出操的图片）

师：（ppt5）上课铃响，学生、老师进课堂；（ppt6）下课铃响，学生、老师课间休息，走出课堂；（ppt7）出操铃响，学生、老师楼道排队，来到操场。这些铃声就是我们校园里的号令，在学校里我们都要听从它的指挥。

3.找找这位“指挥家”

师：现在请大家来找找看，（ppt8）校园里的号令都藏在哪里呀？

生1（女）：我找到啦！校园里的号令藏在操场的喇叭里。（图）

生2（男）：我也找到啦！校园里的号令藏教室的广播里。（图）

生3（男）：（ppt9）上体育课时，号令藏在老师的哨子里。（图）

生4（女）：前几天学校里进行了消防安全演练，走廊里的警报器也是我们的号令。（图）

师：同学们，你们的眼睛可真亮！（ppt10）校园里的号令就是从这些地方发出来的，我们可要好好爱护它们呦。

4.理解校园号令的重要意义

过渡语：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作，铃声就是我们校园的指挥。

师：（ppt11）你瞧，体育课上原本在操场上做活动的孩子们，当听到体育老师的哨声后，很快就停止了活动，并且马上来到老师身边集合了。

问：请你想一想，为什么大家都要听哨声的指挥？如果不听会发生什么情况？

生：（ppt12）老师吹哨子的目的就是为了让同学们快速地集合，如果我们不听它的指挥，那就打乱了老师上课的秩序，这样大家就无法进行接下来的活动了。

师：孩子，你说得很对。在学校里，我们随着校园铃声参加不同的活动，多有意思呀！（ppt13）校园里的各种铃声是我们在学校开展学习生活的重要信号，它指挥着我们的行动，让我们的学习生活能有序地进行着。

【设计意图：第一个环节由一个小谜语导入，激发学生的兴趣，并揭示出铃声的指挥功能。通过“知道它”“找到它”“了解它”的步骤，层层深入，进一步引导学生了解校园里号令存在的必要性与重要性。】

活动二听懂铃声对我说

师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？让我们一起来听听吧？（ppt14）（出示活动二）

1.常态铃声

（1）晨检预备铃

（ppt15）（播放晨检预备铃）这是晨检的预备铃声，这个铃声是在告诉我们：早晨进入校门，各个班级要清点好学生人数，做好卫生，整理内务，准备好新一天的学习生活。

（2）上课铃声

（ppt16）听听，这是什么铃声？（播放上课铃）——这是上课的音乐铃声，上课铃声响起表示我们要正式上课了。回忆一下，一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？

生：每天上午我们能听到四次这样的铃声。

师评价：真会观察，我们通过上课铃声知道了有几节课。

问：（ppt17）上课铃声响起，我们要怎么做呢？

生：我们要快速地进入教室，准备好这节课要用的书本和学具。

师：没错。（ppt18）叮铃铃，上课了，轻声快步进课堂，摆好书本和学具，老师夸我好榜样