1 校园生物大搜索（教学设计+实验记录+微课）六年级科学下册 教科版.docx

1校园生物大搜索（教学设计+实验记录+微课）六年级科学下册教科版

主备人

备课成员

教材分析

《校园生物大搜索》是六年级科学下册教科版中的一课。本节课主要内容是通过观察和搜索校园中的生物，让学生了解和掌握生物的基本特征和分类方法。教材中提供了多种生物的图片和资料，以及一些观察和记录的工具和方法。

在教学设计中，我首先会引导学生观察校园中的生物，并使用提供的工具和方法进行记录和观察。然后，我会引导学生根据观察到的特征对生物进行分类，并学习生物的分类方法和特点。最后，我会组织学生进行小组讨论和展示，分享他们的观察和分类结果。

在实验记录部分，学生需要记录他们观察到的生物的特征和分类结果。他们会使用提供的记录表格和图示来进行记录。

此外，我还会制作一个微课，介绍生物的基本特征和分类方法，以及如何使用提供的工具和方法进行观察和记录。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究能力、科学思维能力和科学交流能力。

首先，学生将通过观察和搜索校园中的生物，培养他们的科学探究能力，包括观察能力、实验能力和问题解决能力。他们将使用提供的工具和方法进行观察和记录，学会收集和分析数据，从而得出科学的结论。

其次，学生将通过对观察到的生物进行分类，培养他们的科学思维能力，包括分类能力、推理能力和判断能力。他们将学习生物的分类方法和特点，并能够运用这些方法对生物进行正确的分类。

最后，学生将通过小组讨论和展示，培养他们的科学交流能力，包括表达能力、倾听能力和合作能力。他们将有机会分享他们的观察和分类结果，与他人交流想法，并合作解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和记录校园中的生物特征。

2.对观察到的生物进行分类，并学习生物的分类方法。

难点：

1.准确观察和记录生物的特征。

2.理解和运用生物的分类方法。

解决办法：

1.提供观察和记录的工具和方法，引导学生进行实际操作，加强实践能力。

2.通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，提高分类能力。

突破策略：

1.组织校园生物搜索活动，让学生亲身体验和观察，提高观察和记录的准确性。

2.提供具体的例子和案例，让学生理解和掌握生物的分类方法，培养科学思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.校园环境

2.观察和记录工具（如放大镜、望远镜、笔记本等）

3.分类标签和卡片

4.展示板和彩笔

课程平台：

1.科学教室

2.校园花园或操场

信息化资源：

1.生物图片和视频资料

2.分类方法和特点的电子教材

教学手段：

1.观察和记录指导

2.小组讨论和分享

3.微课讲解

4.实验和实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园生物观察的PPT、视频和文档，让学生提前了解生物的特征和分类方法。

-设计预习问题：提出问题如“你在校园中曾经观察到哪些生物？它们有什么特征？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，阅读文档，了解生物的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将观察到的生物和问题提交到在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和成果提交，提高学习的便捷性。

-生物观察图片：提供校园生物的观察图片，帮助学生识别和了解生物特征。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园生物的基本特征，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园中的生物图片，引发学生的好奇心，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解生物的特征和分类方法，结合实际生物标本进行讲解。

-组织课堂活动：分组让学生进行校园生物搜索，实践分类方法。

-解答疑问：在学生搜索过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对生物特征和分类方法进行思考。

-参与课堂活动：分组进行校园生物搜索，实际操作分类方法。

-提问与讨论：学生在搜索过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握生物的特征和分类方法。

-实践活动法：实际进行校园生物搜索，让学生在实践中学习分类方法。

-合作学习法：分组进行搜索，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物的特征和分类方法。

-通