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研究性学习心得体会15篇

研究性学习心得体会1

一、实践回顾

通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学

生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积

极性，进而提高综合素质。

l.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。

各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了

研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合。有实施计划，

确定研究方案，制订工作计划。聘请相关教师为指导教师，小组

组长负责全面的指导和协调工作。

2.确定研究方式，指导学生选题。

根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研

究类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和

个人与集体相结合之分。根据班级实际情况，选择课题研究，以

小组合作为主要形式。

3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。

课题确定后，组织学生进行研究方法的培训，给他们讲如何

设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探

索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参

与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神

和社会责任感。之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的

经验。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录

每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。

二、经验和体会

(一)经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：

1.学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研

究为主要类型。以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题

的组织方式”的研究性学习活动方式。

2.教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观

念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学

生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐

渐成为了教师主动的教学行为。

3.提高了教师科研意识和水平，促进了自身教育科研工作。

通过开展研究性学习，培养和锻炼了自己的教育科研能力。

4.开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意

志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他

们创新精神和实践能力。

(二)通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：

1.开展研究性学习，要站在课程的高度来认识。

实施素质教育，其核心就是要培养具有创新精神和实践能力

的21世纪的高素质人才。开展研究性学习，便是我们实现培养

人才目标的有效方法和途径。研究性学习，不仅只是开展一些学

习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，

开设研究性学习课程，才能落到实处。

2.开展研究性学习，要转变教师的教育观念。

我们的教师在长期的教学工作中，已形成了一定的思维定势

和教学方式，但又蕴藏着迫切改革教学现状的积极性。研究性学

习给了我们一个教改的机遇和挑战，但是我们的教师仍然存在着

认识不足或有后顾之忧。我们只有转变教师陈旧的观念，引导教

师参与教改实践，正确对待教师的劳动，才能把研究性学习搞好。

3.开展研究性学习，要处理好师生的关系。

研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点，学生只有

积极参与、亲身体验，主动求索，才能达到课程的目标。但是在

实践中，我们发现教师的指导作用也是不可缺少的。特别是在刚

开始此项活动研究的时候，学生了解甚少，一片茫然，对如何选

题，如何收集资料，如何设计和开展活动及怎样总结都不知所措，

无从下手。为此，教师在教学过程中，在处理好与学生平等、和

谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正确实施。

4.开展研究性学习，要引导学生正确选题。

参加研究性学习活动，学生都比较乐意和兴奋，但学生在确

定自己的研究课题，却存在不少问题。有的学生定的题目过大，

难以操作，有的选题又太偏，自身力量难以完成，有的选题又太

俗，缺乏一定的意义和价值，还有的选题比较离奇，没有研究实

际意义。为此，我们教师要正确指导学生选题，因地制宜，联系

生活经验，发挥优势，选择自已熟悉和喜欢的，有研究意义的课

题。

研究性学习心得体会2

研究性学习是一种特殊的、新型的科目，它是由学生在老

师的指导下，自己动手去通过各种途径来完成的，很有利于为我

们日后发展积累经验，经过这次的研究性学习，我们发现这个科

目注重的是过程，自己动手通过各种途径来完成的，