五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part A第三课时教案 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时教案人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时教案

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升英语听说能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“springbreak”、“festival”、“vacation”等，并能运用到实际情景中。

2.培养阅读理解能力：学生能够通过阅读文本，理解并描述学校日历中的不同活动和节日，提高学生的文本分析能力。

3.增强跨文化交流意识：通过学习不同节日的表达方式，使学生了解并尊重不同文化的习俗和庆祝方式，提升学生的文化意识和跨文化交流能力。

4.培养合作学习习惯：学生在小组活动中，能够积极与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了五年级英语下册前两单元的知识点，能够理解和运用一般现在时和一般过去时。同时，学生应该对学校日常生活和节日有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动有趣的活动和实际生活中的应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够适应英语课堂的学习节奏，具备一定的阅读理解和口语表达能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生偏好通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些生僻单词和表达方式的理解困难；二是将所学知识运用到实际情景中的能力不足；三是跨文化交流意识的培养，学生可能对不同文化的节日和习俗了解不多，难以理解和尊重。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示学校日历，引导学生谈论和描述不同的活动和节日，让学生在实际情境中学习英语。

b.交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，与他人分享自己的观点和经历，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

c.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同任务，如制作节日卡片、编写学校活动广告等，培养学生的团队合作精神和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等Multimediaresources，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

b.网络教学平台：运用教学软件或在线平台，布置和收集学生的作业，及时了解学生的学习进度，为学生提供个性化的学习建议。

c.实物教具：使用学校日历、节日卡片等实物教具，帮助学生直观地理解课程内容，提高学生的学习兴趣。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

e.角色扮演：让学生模拟不同的学校场景，如面试、报道等，练习课程中的重点句型和词汇，提高学生的实际应用能力。

f.作业与评价：布置与课程内容相关的作业，及时给予学生反馈，鼓励他们自主学习和思考。同时，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校日历中是否遇到过不同的活动和节日？”举例说明：比如，我们学校在春节会有庆祝活动，每个同学都会参与其中。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校日历的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的重点单词和句型的基本概念。例如，springbreak表示春季假期，festival表示节日，vacation表示假期。这些词汇和句型在描述学校日历中的活动和节日时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在学校日历中描述不同的活动和节日。通过分析这个案例，我们可以更好地理解如何运用这些词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调springbreak和festival这两个重点词汇。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校日历相关的实际问题。例如，他们可以讨论学校在不同节日和假期有什么特别的活动。

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