七年级地理下册 第九章 第2节 巴西教学设计 新人教版.docx

七年级地理下册第九章第2节巴西教学设计新人教版

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教学内容

新人教版七年级地理下册第九章第二节“巴西”，本节课主要内容涵盖巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布、城市以及经济发展等方面。具体包括以下几个部分：

1.巴西的地理位置：介绍巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西接安第斯山脉，北邻Suriname、Guyana和Venezuela，南界阿根廷和乌拉圭，西北界哥伦比亚和秘鲁。

2.巴西的地形：主要介绍巴西的地形分布特点，如海拔高度、山脉、高原、平原等地形地貌。

3.巴西的气候：讲解巴西的气候类型及分布特点，如热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候等。

4.巴西的自然资源：介绍巴西的主要自然资源，如水力资源、矿产资源、生物资源等。

5.巴西的人口分布与城市：分析巴西人口分布的特点以及主要城市的地理位置、规模和经济发展状况。

6.巴西的经济发展：概述巴西的经济发展历程、产业结构以及在国际经济中的地位。

7.巴西的社会与文化：讲解巴西的文化传统、民族构成、宗教信仰以及风俗习惯等方面的特点。

核心素养目标

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握巴西的基本地理信息，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，使其能够从地图、图表等资源中获取有价值的信息。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用地理知识对巴西的地理位置、地形、气候等特点进行合理的判断和解释。

4.文化意识：通过学习巴西的文化传统、民族构成等，培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高其跨文化交流的能力。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的认识和兴趣。在学习巴西这一课时，他们已经掌握了世界地理的基本概念，对南美洲的其他国家有一定的了解，这为学习巴西打下了基础。

学生在知识方面，对于巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征有一定的认识，但对于巴西的人文地理特征，如人口分布、城市发展、经济发展等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要重点讲解这些知识点。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读地图、图表的能力，能够从资料中获取有用的地理信息。但他们的分析问题和解决问题的能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生从地图、图表等资料中提取信息，分析巴西的地理特点，从而提高他们的地理思维能力。

在素质方面，大部分学生对巴西的足球文化有一定的了解，这可以作为本节课的一个切入点，激发学生的学习兴趣。同时，学生应该具备良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，这对他们的地理学习有很大影响。

在行为习惯方面，学生的学习态度、课堂纪律、合作意识等都会影响他们的学习效果。教师需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的认知特点和已有知识基础，本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授巴西的地理位置、地形、气候等基本地理知识，通过教师的讲解，使学生对巴西有一个全面的了解。

讨论法：在课堂上组织学生就巴西的人文地理特征展开讨论，激发学生的思考，提高他们的地理思维能力。

案例研究法：以巴西的经济发展为例，让学生通过分析巴西的经济发展历程，掌握地理知识在实际问题中的应用。

项目导向学习法：组织学生分组完成关于巴西的地理特点、人文特征的研究项目，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，本节课设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演巴西政府部门的工作人员，就巴西的自然资源保护、城市规划等问题进行讨论，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

实验：组织学生进行巴西地图拼图实验，加深对巴西地理位置和地形的认识。

游戏：设计一个关于巴西地理知识的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作巴西地理特点、人文特征的PPT，直观地向学生展示巴西的各个方面。

视频：播放关于巴西的自然风光、城市发展等视频资料，让学生更直观地了解巴西。

在线工具：利用在线地图工具，让学生自主探究巴西的地理位置、地形等信息。

课外阅读材料：提供关于巴西的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巴西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道巴西是一个拥有丰富自然资源和多样文化的国家吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过