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二年级下册《道德与法治》教学计划

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。

一、学生基本情况：

1.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初

步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守

课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活

动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现

象。

3.两个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有

情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品

行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，

为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，

2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对

学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形

成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基

础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题

材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：

1.通过第一单元《让我试试看》的教学，使学生明白我们要敢于

挑战尝试，并懂得区分哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事

情要别人帮着试。鼓励学生要敢于挑战第一次。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，使学生学会辨别健康游

戏和不健康游戏，引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴

趣。3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。

3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，引导孩子们了解我国水

资源的现状，学会如何从我做起保护水资源。使学生在生活中作环保

小卫士！

4.通过第四单元《我会努力的》的教学，让孩子们学会坚持，懂

得坚持才会有收获，使学生学会学习方法。

四、教学措施

1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，

采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，

引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，

突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，

4.建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩

子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中

蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，

做到实实在在的知行合一。