2024-2025学年高中英语 Unit 3 Travel journal Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit3TraveljournalSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit3TraveljournalSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案，新人教版必修1。本节课主要围绕旅行日志的撰写展开，通过学习本节课的内容，学生将能够掌握如何用英语记录旅行中的所见所闻。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如“landscape”，“attraction”，“scenicspot”等。

2.语法点：本节课主要讲解现在分词作定语的用法，学生需要通过例句理解并掌握该语法点。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇旅行日志，理解并学习日志的写作结构和技巧。

4.写作练习：学生根据所学内容，撰写一篇自己的旅行日志。

5.课堂活动：通过小组讨论、分享旅行经历等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在提高学生的英语应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和语法知识，流畅地表达自己的旅行经历，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习旅行日志的撰写，学生将了解不同文化背景下的旅行体验和观察，培养对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：在本节课的讨论和写作过程中，学生将培养批判性思维，学会分析旅行日志的写作结构和技巧，并能够独立思考和表达自己的观点。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-旅行相关词汇的掌握。

-现在分词作定语的语法点。

-旅行日志的撰写技巧。

解决办法：

-通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生理解和记忆旅行相关词汇。

-通过例句和练习题，让学生反复练习现在分词作定语的用法，加强对语法点的理解。

-提供旅行日志的样本和写作指导，引导学生逐步掌握日志的写作结构和技巧。

2.难点：

-正确运用现在分词作定语。

-撰写连贯、有条理的旅行日志。

突破策略：

-通过分步骤的练习和指导，帮助学生理解和掌握现在分词作定语的用法。

-提供旅行日志的写作框架和示例，引导学生逐步完善自己的日志，注意逻辑顺序和细节描述。

-组织学生进行小组讨论和互评，鼓励学生相互借鉴和学习，提高写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、笔记本纸、彩笔等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：旅行相关的图片、视频、旅行日志样本等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、写作指导、互评、口语表达等，引导学生积极参与课堂活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Traveljournal的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅行日志的撰写技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅行日志撰写技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入旅行日志学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅行相关词汇和语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习旅行日志打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅行日志的撰写技巧，结合实例帮助学生理解。

突出旅行日志的重点，强调现在分词作定语的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行日志的撰写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅行日志撰写技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导