教科版科学四年级上册3.4 弹簧测力计 教学设计(同课异构公开课教案3篇).pdfVIP

教科版科学四年级上册3.4 弹簧测力计 教学设计(同课异构公开课教案3篇).pdf

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

教科版科学四年级上册

《3.4弹簧测力计》教学设计

同课异构(一)

【教材分析】

《弹簧测力计》这节课是2019年新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》

单元的第4课,本章前三节主要研究了小车动力大小与小车运动的关系,也着重了解

了重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了两个活动:第一是认识弹簧测力计,

学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如

何读数,这是使用弹簧测力计的前提;第二是用弹簧测力计测量力的大小,一方面引

导学生亲身感受不同力的大小,另一方面先估测、后测量实际的物体,这是本课的重

点内容。研讨部分引导学生思考得更为深刻,进一步认识弹力概念的内涵和实例。

【学情分析】

四年级的学生对力和弹簧测力计其实并不陌生,他们有着自己的感性经验。在前

面的科学学习中,学生已经学会使用尺子、温度计、量筒、天平等测量工具对物体进

行定量观察。学生也能够说出生活中常用物理量的多少,比如1厘米有多长、1秒钟有

多长等问题的答案,但很少有学生知道力的大小是如何测量的,力的单位是什么,甚

至不清楚力的大小应该怎样表示。基于此在《弹簧测力计》一课中学习使用弹簧测力

计测量力的大小是符合学生认知水平和技能发展需要的,对各种测量工具的回顾帮助

学生建立知识间的联系,初步建构有关“测量”的知识框架。

【核心素养目标】

科学观念:1.力有大小和方向,力的大小是可以测量的。2.弹簧测力计是利用弹

簧“受力大,伸长长”的特征制作的,弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。3.力的单位是

牛顿。

科学思维:了解弹簧测力计的工作原理,尝试制作出一个简单的橡皮筋测力计。

探究实践:1.认识弹簧测力计的基本结构。2.使用弹簧测力计测量力的大小。

态度实践:1.发展进一步研究力的兴趣。2.树立细致、有步骤的态度。3.体会到

不同测量工具可以解决不同的现实问题。4.用弹簧测力计可以测量物体的重力。

【教学重难点】

重点:了解弹簧测力计的工作原理,正确使用弹簧测力计测量力的大小。

难点:了解弹簧测力计的工作原理,尝试制作出一个简单的橡皮筋测力计。

【教学过程】

一、引入,探究弹簧测力计测力原理(预设5分钟)

1.师生问好后!

师:老师听说我们班的同学都特别聪明,猜谜语特别厉害,老师这里有一道谜语

要请同学们来帮我猜一猜。谜面是:一物实在奇,能短也能长,你强它就弱,你弱它

就强。同学们知道谜底是什么吗?(弹簧)

师:今天我们一起来玩玩弹簧,玩的时候注意看它有什么变化,比比看哪个小组

的发现最多?(学生玩弹簧)

2.学生汇报,教师引导:如果用力越大,弹簧会怎么样?学生:弹簧伸长越长。

小结:受力大,伸长长;受力小,伸长短。

师:我们利用弹簧的这个特点,制作出了一种测量力的大小的工具——弹簧测力

3.教师出示弹簧测力计,PPT课件介绍:弹簧测力计也叫弹簧秤,是一种测量力大

小的工具。这节课,我们来一起学习怎么使用弹簧测力计。(板书:4.弹簧测力计)

二、探究(预设20分钟)

环节一:认识弹簧测力计

[材料准备:弹簧测力计]

1.播放课件,让学生了解弹簧测力计的构造、使用方法等内容。(板书:构造:

提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩)

2.发放弹簧测力计,小组观察、交流视频中提供的信息。

3.小组汇报、交流弹簧测力计的信息。汇报要求:

(1)能清楚指出提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等部分的名称。

(2)能大致说出弹簧测力计各部分结构的作用。

(3)能完整说出弹簧测力计的使用步骤,以及“调零”、“平视”、“量程”等

注意事项。

环节二:用弹簧测力计测量力的大小

[材料准备:弹簧测力计、学生身边物体、学生活动手册]

1.体验:用手慢慢拉动挂钩,分别使指针指向1N、2N、5N等,感受不同大小的力。

(先感受,后测量)

2.请同学们说说大小不同的力有什么不同的感受,弹簧的长度和指针的位置有什

么不同?

3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大小,你们想测那些东西?

4.有些物体可以用弹簧测力计测量重力,比如笔、橡皮、书本等,但

文档评论(0)

精品文档 + 关注
实名认证
文档贡献者

从事一线教育多年 具有丰富的教学经验

1亿VIP精品文档

相关文档