第1单元 走进化学世界 单元整理与提升2024-2025学年九年级化学分层练同步教学设计(人教版 广西专版).docx

第1单元走进化学世界单元整理与提升2024-2025学年九年级化学分层练同步教学设计(人教版广西专版)

授课内容

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授课时间

教材分析

《第1单元走进化学世界》是人教版广西专版九年级化学课程的开篇单元，旨在引领学生初步认识化学科学，理解化学的基本概念和研究方法。本单元涉及化学的发展历程、化学实验基本操作、物质的分类及性质等，为后续学习奠定基础。课程设计注重引导学生通过观察、实验、思考等途径，探索化学现象，激发学习兴趣，培养科学素养。在此基础上，单元整理与提升课程将帮助学生巩固所学知识，提高运用化学知识解决实际问题的能力，为2024-2025学年九年级化学分层练习提供同步教学支持。教学内容与课本紧密关联，确保实用性和针对性。

核心素养目标分析

《第1单元走进化学世界》单元整理与提升课程，旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、科学思维、科学态度与责任。通过本单元的学习，学生将能运用化学知识解释日常生活中的现象，掌握基本的化学实验技能，具备初步的实验探究能力。在科学思维方面，学生能够运用分类、比较、归纳等方法，对物质及其变化进行理性思考，形成化学概念。同时，课程强调培养学生的科学态度与责任，使他们在学习过程中认识到化学对生活、社会和环境的重要性，形成可持续发展的观念。

具体关联课本内容，学生将通过以下方式达成核心素养目标：

1.结合化学发展史，了解科学发展的艰辛与乐趣，培养对科学的热爱和追求。

2.通过实验基本操作的学习，提高动手实践能力，培养细心、严谨的科学态度。

3.分析物质的性质与分类，锻炼逻辑思维和归纳总结能力，形成系统的化学知识体系。

4.关注化学与生活、环境等方面的联系，激发社会责任感，培养环保意识。

本课程设计紧密围绕核心素养目标，确保学生在掌握化学知识的同时，提高综合运用能力，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学基本概念的理解，如化学反应、物质分类等。

2.常见化学实验操作的规范性和安全性。

3.运用化学知识解释生活现象的能力。

难点：

1.化学概念与实际现象的关联，理解抽象概念的具体应用。

2.实验操作中的细节掌握，特别是安全规范的理解与实践。

3.科学探究过程中问题发现与解决策略的构建。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体实例引入化学概念，帮助学生建立概念与实际现象的联系。

2.设计互动式实验课堂，让学生在教师指导下亲自操作，强化技能训练，同时强调安全意识。

3.创设情境问题，引导学生运用所学知识进行分析，通过小组讨论、思维导图等方式，提升问题解决能力。

4.对于难以理解的概念，运用多媒体教学资源，如动画、视频等，进行直观展示，帮助学生突破认知障碍。

5.定期组织复习课，通过练习题、实验操作测试等形式，巩固重点知识，及时发现并解决学生掌握不足的问题。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有最新版的《九年级化学》教材，以便于学生跟随课堂进度，预习和复习本节课内容。

-准备课堂讲义，包含本节课的核心概念、实验步骤、思考题等，方便学生记录和回顾。

2.辅助材料：

-收集和整理化学发展史的图片和资料，用于展示化学学科的历史背景和重要成就，激发学生的兴趣。

-准备物质的分类、化学反应类型的图表，帮助学生直观理解抽象概念。

-搜集生活中化学应用的实例视频，如食品防腐、清洁剂原理等，增强学生对化学实用性的认识。

-设计和打印思维导图模板，供学生用于梳理知识点和构建知识框架。

3.实验器材：

-根据本节课实验内容，提前检查并准备足够的实验器材，如试管、烧杯、酒精灯、滴定管等。

-确保实验药品的齐全，并按照安全规定妥善存放，如酸、碱、盐等。

-检查实验器材的安全性，如有破损或隐患，及时更换或修复。

-准备实验操作的安全防护用品，如防护眼镜、手套、实验服等。

4.教室布置：

-将教室分为理论学习区和实验操作区，确保两个区域互不干扰，同时方便学生转换学习场景。

-在实验操作区，设置实验台，并提前布局好实验器材，确保实验过程的顺利进行。

-在理论教学区，设置多媒体设备，用于展示教学PPT和视频资料。

-划分小组讨论区域，摆放桌椅，便于学生进行合作学习。

-在教室内张贴与化学相关的挂图、标语，营造良好的学科氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传第1单元的预习PPT和阅读资料，明确要求学生了解化学基本概念和实验安全知识。

-设计预习问题：围绕“化学是什么？”和“化学实验的基本操作有哪些？”设计问题，激发学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

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