3.2基因工程的应用价值教学设计-2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3.docx

3.2基因工程的应用价值教学设计-2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.2基因工程的应用价值

2.教学年级和班级：高二年级生物班

3.授课时间：2024-2025学年高二下学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课（10分钟）

-回顾上一节课的内容，即基因工程的基本概念和技术原理。

-提问学生：“你们认为基因工程技术在现实生活中有哪些应用？”

2.第一环节：基因工程在农业领域的应用（20分钟）

-介绍基因工程在提高作物产量、抗病性和适应性的应用。

-结合教材案例分析，如转基因抗虫棉、抗除草剂大豆等。

3.第二环节：基因工程在医学领域的应用（25分钟）

-讲解基因工程在药物研发、基因治疗和疾病诊断的应用。

-结合教材案例分析，如重组蛋白药物、基因重组疫苗等。

4.课堂讨论与思考（10分钟）

-学生分组讨论：“基因工程技术在农业和医学领域的应用，对人类社会有哪些积极意义？”

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

第二课时：

1.第三环节：基因工程在环境保护领域的应用（20分钟）

-介绍基因工程技术在生物降解、生物修复等方面的应用。

-结合教材案例分析，如基因工程菌处理石油泄漏等。

2.第四环节：基因工程在生物制品产业的应用（25分钟）

-讲解基因工程在生物制药、生物化工等领域的应用。

-结合教材案例分析，如胰岛素、干扰素等生物制品的生产。

3.课堂总结与拓展（10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调基因工程技术的应用价值。

-提问学生：“未来，你们认为基因工程技术还有哪些潜在的应用领域？”

4.课后作业（课后自主完成）

-要求学生结合教材，撰写一篇关于基因工程应用的小论文，不少于800字。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：通过对基因工程应用价值的学习，提高学生的生命观念和科学思维。使学生能够理解基因工程在农业、医学、环境保护及生物制品产业等领域的重要作用，认识到科学技术与社会发展的紧密联系，激发创新意识和社会责任感。培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提升科学探究和科学决策的能力，为未来进一步学习生物学及相关领域打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程在农业、医学、环境保护及生物制品产业等领域的具体应用。

2.基因工程技术在实际应用中的优点和潜在风险。

难点：

1.理解基因工程技术的复杂性和多学科交叉性。

2.分析基因工程应用中的伦理和社会问题。

解决办法及突破策略：

1.通过案例教学，结合教材中的具体实例，使学生直观理解基因工程的应用。

2.采用图解、动画等教学辅助手段，帮助学生形象理解基因工程技术的原理和过程。

3.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析基因工程应用的优势和潜在风险，提高学生的批判性思维能力。

4.结合时事新闻和科研进展，让学生了解基因工程技术在实际生活中的应用，增强学习的现实意义。

5.设计课后研究性学习任务，鼓励学生深入探究基因工程技术的伦理和社会问题，培养独立思考和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好苏教版生物选择性必修3教材，包含3.2节“基因工程的应用价值”相关内容。

-提供学习指导手册，其中包括本节课的学习目标、关键概念、思考题和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与基因工程应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如转基因作物的图片、基因治疗流程图、基因工程药物生产视频等。

-收集最新的科研论文、新闻报道、纪录片片段等，用于展示基因工程技术的最新发展和实际应用案例。

-设计教学PPT，包含本节课的主要内容、重要概念、案例分析和讨论题目。

3.实验器材：

-若课程中包含实验环节，提前检查并准备实验所需的器材，如PCR仪器、电泳设备、移液器、生物安全柜等。

-确保实验试剂的齐全和安全性，如DNA提取试剂盒、PCR反应混合物、DNA染色剂等。

-准备实验操作手册，明确实验步骤、注意事项和安全指南。

4.教室布置：

-根据教学需要，调整教室座位布局，以便于小组讨论和实验操作。

-设立实验操作区，配备实验桌、水池、废弃物处理设施等，确保实验操作的顺利进行。

-设置多媒体教学区，包括投影仪、电脑、音响设备等，以便于播放多媒体资源。

-在教室墙上张贴与课程内容相关的海报、流程图和思维导图，为学生提供视觉辅助和学习提示。

5.网络资源：

-提供校园网络或Wi-Fi覆盖，以便学生能够在线查阅相关资料和科研文献。

-推荐学科相关网站、在线课程和学术论坛，鼓励学生课后自主学习和交流。

6.互