2024-2025学年高中历史 专题八 日本明治维新 三 迅速崛起的日本（2）教学教案 人民版选修1.docx

2024-2025学年高中历史专题八日本明治维新三迅速崛起的日本（2）教学教案人民版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题八日本明治维新三迅速崛起的日本（2）教学教案人民版选修1

课程基本信息

1.课程名称：高中历史——日本明治维新

2.教学年级和班级：高中一年级历史一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解日本明治维新的背景、过程及其影响。

2.通过分析明治维新的历史意义，培养学生对历史事件的深入思考能力。

3.通过本节课的学习，使学生能够把握日本明治维新的基本情况，提高学生的历史素养。

三、教学内容

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.日本明治维新的背景：讲解日本明治维新的历史背景，包括黑船压力、国内矛盾等。

3.日本明治维新的过程：详细介绍明治维新的具体过程，包括政治、经济、文化等方面的改革。

4.日本明治维新的影响：分析明治维新对日本社会的影响，如现代化进程、国家崛起等。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调明治维新的历史意义。

6.课后作业：布置与本节课相关的历史题目，巩固所学知识。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解明治维新的背景、过程及其影响。

2.运用讨论法，引导学生分析明治维新的历史意义。

3.利用多媒体展示相关历史资料，增强课堂的生动性。

五、教学评价

1.课后收集团队成员对本次课程的评价，了解学生的学习情况。

2.对课后作业进行批改，评估学生对本节课知识的掌握程度。

3.在下一节课开始时，进行简短的知识点测试，检验学生的学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史解释、历史思维、家国情怀等方面。

1.历史解释：通过讲解日本明治维新的背景、过程及其影响，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释，理解历史发展的内在逻辑。

2.历史思维：通过分析明治维新的历史意义，培养学生对历史事件的深入思考能力，提高学生的批判性思维和创新思维。

3.家国情怀：通过了解日本明治维新的崛起，使学生认识到国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。

4.史料实证：引导学生运用多媒体展示的相关历史资料，学会运用史料实证的方法，增强学生的历史实证意识，提高学生的历史研究能力。

5.历史理解：通过本节课的学习，使学生能够理解日本明治维新对日本社会的影响，认识历史事件的多样性，提高学生的历史理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了日本明治维新的背景、过程及其影响。他们对日本明治维新的基本情况有了一定的认识，掌握了相关的历史知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的学习兴趣较高，尤其是对于日本明治维新这一时期的历史，他们对于了解这段历史的发展进程和影响具有较强的求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过史料实证的方法，对历史事件进行深入研究。在学习风格上，大部分学生偏好课堂讨论和小组合作的学习方式，希望能够通过互动交流来提高自己的历史思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解日本明治维新的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于明治维新过程中的政治、经济、文化等方面的改革，学生可能会感到较为复杂，难以全面理解。其次，学生可能对于明治维新的影响和意义缺乏深入的认识，难以把握其在日本历史发展中的重要地位。此外，学生可能需要进一步提高对史料的解读和分析能力，以便更好地理解历史事件的背景和内在逻辑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子图片、在线讨论区。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、史料实证法、小组合作法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日本明治维新的背景”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或通过学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日本明治维新的背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/