2023三年级数学上册 3 测量第2课时 分米的认识教案 新人教版.docx

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2023三年级数学上册3测量第2课时分米的认识教案新人教版

授课内容

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教材分析

本节课为人教版三年级数学上册第三单元“测量”的第二课时,主要内容是分米的认识。本节课是在学生已经学习了长度单位米的基础上进行的,通过本节课的学习,使学生掌握分米与米之间的进率,能够熟练运用分米进行测量和计算。同时,培养学生动手操作的能力,提高学生的空间观念。

本节课教材内容主要包括:1.分米的定义;2.分米与米之间的进率;3.分米的应用。在教学过程中,要结合学生的实际情况,设计丰富多样的教学活动,让学生在实践中掌握分米的概念和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点:

1.逻辑推理:通过实践活动,让学生理解分米与米之间的进率,培养学生的逻辑推理能力。

2.空间观念:通过实际操作,让学生建立分米的长度观念,提高学生的空间观念。

3.问题解决:培养学生运用分米进行测量和计算的能力,提高学生解决实际问题的能力。

4.创新实践:鼓励学生发挥创新能力,设计不同的测量方法,提高学生的实践能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.分米的定义及与米之间的进率。

2.运用分米进行测量和计算。

难点:

1.分米与米之间进率的理解和应用。

2.创新实践,设计不同的测量方法。

解决办法:

1.通过实际操作,让学生感受分米与米之间的关系,加深对进率的理解。

2.设计有趣的实践活动,让学生在实践中掌握分米的应用。

3.鼓励学生提问、讨论,引导学生自主探究,突破难点。

4.教师引导总结,帮助学生形成清晰的学习思路。

教学资源

1.软硬件资源:黑板、粉笔、测量工具(尺子、卷尺等)、教学课件。

2.课程平台:人教版三年级数学上册教材。

3.信息化资源:网络资源(如教育视频、图片等)。

4.教学手段:讲解、演示、实践操作、小组讨论、学生汇报等。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对分米的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道分米是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于长度的图片或视频片段,让学生初步感受分米的长度。

简短介绍分米的定义和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.分米基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解分米的基本概念、与米的关系和测量方法。

过程:

讲解分米的定义,包括其与米的关系。

详细介绍分米的测量方法和使用场景,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分米案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解分米的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的测量案例进行分析,如测量教室的长宽高等。

详细介绍每个案例中分米的应用,让学生全面了解分米在测量中的作用。

引导学生思考分米在解决实际测量问题中的优势和局限性。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与分米相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的测量方法、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对分米的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的测量方法、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调分米的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括分米的定义、测量方法、案例分析等。

强调分米在解决实际测量问题中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用分米。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于分米测量方法的短文,以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)测量工具的发展历史:介绍从古代到现代,测量工具的演变过程,让学生了解测量工具的发展历程。

(2)长度单位的起源:讲解长度单位的起源,以及不同文化背景下长度单位的差异,帮助学生拓宽视野。

(3)实际测量活动:组织学生进行校园内的实际测量活动,如测量操场的长度、宽度等,让学生亲身体验测量的乐趣。

(4)测量误差及减小方法:介绍测量过程中可能出现的误差及减小误差的方法,让学生了解测量注意事项。

(5)分米在生活中的应用:举例说明分米在生活中的应用,如家具购买、建筑设计等,让学生感受分米的重要性。

2.拓展建议:

(1)让学生课后查找其他长度单位的相关资料,了解其定义、换算关系及应用场景,加深对长度单位体系的认识。

(2)邀请专业人士进行讲座,介绍测量工具的原理及使用方法,提高学生的实践能力。

(3)组织学生参观工厂或企业,观察测量工

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