专业建设和各项教学改革的思路和专项措施.docVIP

环境艺术专业建设和各项教学改革思路及办法

环境艺术专业建设

(1)、环境艺术专业教学改革背景

1．社会发展与产业转型对人才培养提出了新规定

8月，国家工信部等11个部委联合印发了《关于增进环艺设计发展若干指引意见》，标志着国内环艺设计及艺术设计发展由此步入了一种新阶段。而《十二五规划纲要》中也提出“加快发展研发设计业，增进环艺设计从外观设计向高品位综合设计服务转变”。这意味着创新人才不再是单纯解决普通意义上“设计”本体范畴工作，许多设计最后完毕所规定知识范畴已远远超过艺术设计师个人能力控制及管理范畴。因而，产业发展需要设计教诲为中华人民共和国制造走向中华人民共和国设计储备人才，特别是高品位领军设计人才。

2.设计教诲大众化制约将来领军设计人才培养

尽管与其她学科相比，环艺设计作为设计行业发展历史较为短暂，但是在信息网络化、经济全球化和科技发展当下，以设计技能主导老式大众化设计专业教诲已无法适应这重大而深刻变化。因而环艺设计专业必要发展新办法和途径，在大众化教诲基本上发展新教学理念、模式和办法，特别是培养将来设计产业引领和开拓核心力量领军设计应用型人才。

（2）、环境艺术专业简介

合川有着悠久历史，得天独厚自然风光，合川都市建设和文化艺术是紧密相连。这些良好地区文化环境条件是我院环境艺术专业不可多得教学资源，也是我院选取在合川开设环境艺术设计专业目。并且，我院依照艺术专业学生缺少理工科知识特点，采用了环境艺术专业结合建筑设计专业某些课程,摸索出了一种符合艺术专业学生教学模式,并获得了一定教学成效,值得推广。

环境艺术设计专业所涵盖知识面极为广泛,建筑学、设计学、美学、工程学、材料学以及素描、色彩、图案、透视、制图等学科,为使学生在校期间可以更好地扩大知识、技能,提高素质,加强动手能力,咱们在加强本专业主课同步,认真研究环境艺术品设计、模型、透视、制图等选修课教学设计。环境艺术设计专业主体内涵是对空间环境进行规划、整顿及再创造，对建筑提供内部室内空间进行再创造。专业内容广泛，涵括了都市规划、园林设计、建筑设计、环境雕塑设计、室内设计、以及各类公共设施设计。设计对象涉及自然生态环境和人文社会环境各个领域，是一种与环境可持续发展有着密切有关专业。也是与一种国家、民族、地区文化可持续发展有着密切有关专业。

环境艺术专业按照学院规定，以“工作室制”为载体，以“大基本平台，小专门方向”专业教学进阶人才培养模式，积极推动环境艺术专业教诲教学发展，培养了具备环境艺术设计专业基本理论，知识与应用能力，能在企事业单位，专业设计机构从事环境艺术设计及有关艺术设计高档技术应用人才。重要课程：环境艺术概论、室内空间规划设计、公共空间设计、居住空间设计、建筑外观改造、植物学、生态与环保、城乡区域规划与设计、环境景观设计、园林景观规划设计、城乡道路交通规划设计、园林游憩系统规划、滨水景观设计、度假村规划与设计、设计考察、草图大师软件方案设计、毕业设计、顶岗实习等。在有限学时内,以多样、实用教学内容充实课程。

（3）、环境艺术专业具备如下几种特点

1．预见性

面向当今社会，培养适应社会发展需要人才是专业建设首要目的和前提，是专业得以发展动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有放矢，依社会发展制定相应人才培养筹划，为培养适合社会需求人才做好前期准备。当前，国内环境艺术方面建设层面重要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教诲也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计内容将大大扩展，涉及范畴也将更加辽阔，展望将来，培养新时代需要设计人才是环境艺术设计教诲目的。

2．系统性

环境艺术设计是一项极其综合系统性行为，包括着与之有关若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域许多学科内容，具备多学科交叉、渗入、融合特点。系统性特点和规定，要有与之相适应教诲内容体系。如何能培养出知识面宽，综合素质强，具备整体思维能力环境艺术设计人才，是制定专业建设筹划思考重点。

3．特色性

这里所谈及“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言，不同性质、基本学院均有各自发展方向和目的。建筑类院校发展这一专业具备更辽阔也许性和前程。从行业发展和管理角度看，环境艺术是建筑系统中一某些。从建筑学科群角度，环境艺术设计被包括在这个人们庭之中，因此在建筑院校中发展环境艺术设计专业得天独厚。鉴于以上特点并结合其他专业特点，建设以建筑学为依托，侧重于建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计研究和教学环境艺术设计专业，构成高职院校开办环境艺术设计专业独特办学特色。

4．创造性

创造是设计灵魂。环境艺术设计是创造对人生活环境进行规划和提出方案思考。设计教诲中不能只满足于设计办法和技艺传授，在艺术和设计之中，创造是它重要特性，也是